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Imagier du petit-déjeuner et du goûter à imprimer

Reconnaître un pot de confiture, distinguer une biscotte d’un biscuit ou nommer ce que l’on aime : le petit-déjeuner et le goûter offrent des occasions familières de parler des aliments. Cet imagier propose huit mots aux enfants de maternelle et du début du primaire. Les cartes permettent de décrire les formes, d’échanger sur les habitudes de chacun et de jouer à préparer un plateau imaginaire.

Les PDF gratuits sont disponibles en français et en anglais, en écriture scripte, cursive ou dans les deux écritures. Utilisez la couleur pour les jeux d’association et de devinettes ; imprimez le noir et blanc pour colorier un plateau ou un menu. Les deux versions sans texte servent à nommer les aliments à l’oral ou à leur associer des étiquettes.

  • 1 planche · 8 images
  • 14 variantes
  • PDF gratuits · A4 paysage

PDF en français PDF en anglais PDF sans texte Idées d’activités

Chaque lien PDF ouvre le document dans un nouvel onglet, où vous pouvez l’enregistrer ou l’imprimer.

Huit aliments à reconnaître et à décrire

Les mots de la planche : beurre, confiture, miel, céréales, croissant, biscotte, biscuit et compote.

Le beurre apparaît sur son emballage ouvert, avec une petite portion à côté. Une fraise dessinée sur le pot permet de reconnaître la confiture ; le miel est accompagné d’une cuillère à miel rainurée et d’une goutte. Les céréales sont représentées par des pétales dans un bol. Comparez ensuite le croissant, les deux biscottes rectangulaires et le biscuit rond. La compote est ici une compote de pommes, montrée dans une coupelle avec un quartier de pomme. Demandez : « Quel aliment voit-on dans un pot ? Lequel a une forme ronde ? Quels détails permettent de reconnaître le miel ? »

Français

Choisissez l’écriture et la version de la planche française à imprimer.

Beurre, confiture, miel, céréales, croissant, biscotte, biscuit et compote, avec les mots en français, en script et cursive, couleur
Planche 1 · Français
Scripte et cursive · couleur
Cliquez sur l’image pour ouvrir ce PDF.

Anglais

Les mots anglais sont : butter, jam, honey, cereal, croissant, rusk, biscuit et apple sauce, dans le même ordre que les mots français. Cereal désigne ici les céréales du petit-déjeuner, et rusk une biscotte. Apple sauce correspond à la compote de pommes représentée. Présentez d’abord deux ou trois cartes : l’adulte dit jam, honey ou butter, puis l’enfant montre l’image. Il peut ensuite annoncer un mot à son tour.

Beurre, confiture, miel, céréales, croissant, biscotte, biscuit et compote, avec les mots en anglais, en script et cursive, noir et blanc
Planche 1 · Anglais
Scripte et cursive · noir et blanc
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Sans texte

Les versions sans texte conservent les huit dessins. Elles permettent de faire deviner un aliment à partir de sa forme, d’inventer une petite commande ou de retrouver les images correspondant à des mots lus par l’adulte. Les plus jeunes nomment les aliments ; les premiers lecteurs associent les cartes à des étiquettes préparées séparément.

Huit images du petit-déjeuner et du goûter : beurre, confiture, miel, céréales, croissant, biscotte, biscuit et compote, en couleur, sans mots imprimés
Planche 1 · Sans texte · couleur

PDF couleur

Huit images du petit-déjeuner et du goûter : beurre, confiture, miel, céréales, croissant, biscotte, biscuit et compote, en noir et blanc, sans mots imprimés
Planche 1 · Sans texte · noir et blanc

PDF noir et blanc

Trois activités pour jouer avec les aliments

  • Associer les aliments et les ustensiles. Proposez les cartes des aliments avec un bol, une assiette et une cuillère, ou leurs images. L’enfant choisit une association et l’explique : « Je mets les céréales dans le bol » ou « Je prends une cuillère pour la compote ». Plusieurs réponses sont possibles : l’essentiel est de nommer les objets et de construire une phrase. Commencez avec trois aliments pour les plus jeunes.
  • Faire deviner avec deux indices. Choisissez une carte sans la montrer. Dites par exemple : « Mon aliment est rond et il a de petits trous. » L’enfant retrouve le biscuit, puis décrit un détail d’une autre image. Comparez la biscotte et le biscuit : leur nom commence de la même façon, mais les dessins de la planche ont des formes différentes. Les enfants peuvent ensuite inventer leurs propres devinettes.
  • Dessiner un plateau et raconter ses choix. Sur une feuille, dessinez un grand plateau. L’enfant colorie deux ou trois aliments de la planche noir et blanc, puis les colle dessus, avec l’aide d’un adulte pour le découpage si nécessaire. Il complète son dessin avec d’autres aliments ou une boisson et dicte une phrase : « Sur mon plateau, il y a… » Affichez les productions pour découvrir et nommer les choix de chacun.

Comment imprimer l’imagier du petit-déjeuner et du goûter ?

Ouvrez le PDF souhaité et sélectionnez du papier A4 en orientation paysage. Ajustez à la zone imprimable si nécessaire. Les dessins noir et blanc peuvent être coloriés pour les jeux de plateau et les affichages ; les versions sans texte permettent de fabriquer des cartes de vocabulaire. Pour une impression nette, utilisez le PDF plutôt que l’image d’aperçu.

Retrouvez le pain, le lait et le yaourt dans l’imagier des aliments du quotidien, puis complétez les jeux avec les fruits. L’imagier des ustensiles de cuisine fournit les images du bol, de l’assiette et de la cuillère ; celui des actions en cuisine permet de raconter comment on prépare une recette. Consultez aussi le catalogue des imagiers à imprimer.