Activités de français à imprimer au CE2
Choisissez un thème au CE2 : Écriture, Vocabulaire, Conjugaison, Grammaire, Lecture, Orthographe, Compréhension. Les activités et leurs supports sont présentés sur chaque page. Les fiches provenant d’un autre niveau sont signalées avec leur usage précis.
Invitez l’enfant à expliquer ses choix de mots et à les réutiliser. Pour l’écriture, sélectionnez seulement les majuscules qui demandent encore de l’entraînement et montrez à nouveau le geste si nécessaire. Cette reprise ne constitue pas une nouvelle collection complète d’écriture CE2. Pour la conjugaison, faites expliciter le sujet et le temps avant de relire la forme complète.
Choisir un thème
ÉcritureÉcrire les majuscules cursives — 9 fiches
VocabulaireTrouver des mots de sens proche · Découvrir les familles de mots · Comprendre un mot grâce à la phrase — 16 fiches
ConjugaisonLe verbe et les repères de temps · Le présent · L’imparfait · Le futur simple · Le passé composé · Réviser plusieurs temps — 96 fiches
GrammaireReconnaître et construire des phrases · Reconnaître les classes de mots · Observer le groupe nominal · Repérer le sujet, le verbe et les groupes · Transformer des phrases · Utiliser la grammaire dans de petits textes — 68 fiches
LectureLire des mots · Lire des phrases · Lire des textes à voix haute — 14 fiches
OrthographeÉcrire et mémoriser les mots · Choisir la bonne écriture selon le contexte · Accorder dans le groupe nominal · Accorder le verbe avec son sujet · Préparer une dictée et se relire — 26 fiches
CompréhensionRetrouver les informations · Comprendre l’ordre des événements · Utiliser les indices et comprendre les personnages · Comprendre des documents · Comprendre l’ensemble d’un texte — 20 fiches
Écriture
En CE2, les supports proposés ici reprennent uniquement les majuscules cursives de CE1. Choisissez les lettres dont le tracé demande encore un effort. L’enfant travaille d’abord la majuscule puis la copie au début d’un prénom.
Vocabulaire
L’enfant affine le choix des mots. Il compare des degrés d’intensité, observe comment le début ou la fin d’un mot en change le sens et distingue plusieurs sens d’un même mot. Ces activités l’aident à expliquer pourquoi un mot convient mieux qu’un autre dans une phrase.
Conjugaison
L’enfant réinvestit les quatre temps étudiés dans des phrases et de courts textes. Il travaille notamment les formes de faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre. On peut choisir un temps précis ou une révision qui en fait alterner plusieurs.
Grammaire
L’enfant analyse des phrases plus développées et de courts textes. Il peut repérer le nom principal d’un groupe, distinguer un adjectif d’un adverbe, ponctuer un dialogue ou examiner ce qui change lorsqu’il remplace ou déplace un groupe de mots.
Lecture
La lecture à voix haute peut porter sur un mot long, sur les liaisons dans une phrase ou sur la mise en voix d’un texte. L’enfant prépare sa lecture pour être compris d’un auditeur, dans un dialogue, un documentaire ou un poème.
Orthographe
Les fiches font mémoriser la forme des mots, choisir une graphie en contexte et accorder tous les mots concernés dans un groupe ou un texte. Un court texte dicté ou une correction ciblée permet ensuite de travailler la relecture.
Compréhension
L’enfant lit des récits et des documents qui demandent de croiser plusieurs informations. Il peut expliquer ce qu’un personnage laisse entendre, vérifier une condition dans un document ou choisir le résumé qui conserve les événements essentiels.
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