Compréhension au CE1 : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Comprendre une consigne, un récit ou un document à partir d’images et de textes : ces fiches invitent l’enfant à chercher une information, remettre des événements en ordre et expliquer sa réponse. Le mode de lecture est indiqué pour chaque activité.

Respectez le mode de lecture prévu. Relisez si nécessaire, puis invitez l’enfant à montrer ce qui l’aide à répondre. Selon la consigne, une réponse orale ou un pointage peut suffire. Quand le texte ne permet pas de savoir, l’enfant peut aussi expliquer qu’il manque une information.

Choisir une activité

Comprendre et suivre une consigneRepérer ce qui est demandé et choisir une réponse ou réaliser les actions prévues.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Retrouver les informationsChercher une information donnée dans une image, un texte ou un récit entendu.1 activité · 4 fichesVoir les activités →
Comprendre l’ordre des événementsReconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.2 activités · 4 fichesVoir les activités →
Utiliser les indices et comprendre les personnagesS’appuyer sur les indices pour expliquer une situation, une émotion ou une intention.2 activités · 6 fichesVoir les activités →
Comprendre des documentsMettre en relation les informations d’un document et ses illustrations.1 activité · 4 fichesVoir les activités →
Comprendre l’ensemble d’un texteChoisir un titre ou un résumé qui correspond au contenu.1 activité · 2 fichesVoir les activités →

Comprendre et suivre une consigne

L’enfant lit une suite de consignes et les réalise dans l’ordre. Chaque nouvelle action dépend de ce qu’il a déjà fait. Il peut vérifier sa compréhension en comparant le résultat à l’étape demandée.

Retrouver les informations

Dans un récit ou un court texte documentaire, l’enfant répond à des questions puis montre le passage qui l’a renseigné. Il apprend à distinguer le détail recherché des autres informations du texte.

Comprendre l’ordre des événements

L’enfant replace quatre événements dans l’ordre du récit. D’autres fiches lui demandent de relier une action à sa conséquence et de retrouver les mots du texte qui permettent de l’expliquer.

Utiliser les indices et comprendre les personnages

Certains renseignements sont à déduire de plusieurs indices. L’enfant cherche par exemple un lieu qui n’est pas nommé directement ou compare deux explications pour retenir celle que le texte permet de soutenir.

Comprendre des documents

L’enfant consulte des documents utilisés au quotidien. Il peut lire les horaires de la bibliothèque du parc pour savoir quand rendre un livre, ou chercher un renseignement dans le menu de la semaine. Il montre où il a trouvé sa réponse.

Comprendre l’ensemble d’un texte

L’enfant choisit un titre qui convient à l’ensemble du récit. Il compare plusieurs propositions et cherche celle qui résume l’essentiel, plutôt qu’un détail qui ne concerne qu’une scène.

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Comprendre et suivre une consigne

Repérer ce qui est demandé et choisir une réponse ou réaliser les actions prévues.

1 activité · 2 fiches

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Suivre les étapes

Enchaîner des consignes dont les étapes dépendent des actions précédentes.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Lis les étapes. Réalise les actions dans l’ordre.

Suivre les étapes — COM01-06-ce1-01 — **Suivre les étapes**Enchaîner des consignes dont les étapes dépendent des actions précédentes.COM01-06-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Suivre les étapes — COM01-06-ce1-02 — **Suivre les étapes**Enchaîner des consignes dont les étapes dépendent des actions précédentes.COM01-06-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre et suivre une consigne

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Retrouver les informations

Chercher une information donnée dans une image, un texte ou un récit entendu.

1 activité · 4 fiches

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Je retrouve les informations du texte

retrouver quatre renseignements explicites dans des textes de natures différentes.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : quatre réponses de quelques mots ou orales ; montrer/souligner le passage correspondant. On évalue l’information et son appui, pas la qualité d’une phrase rédigée. Pas de QCM nécessaire.

Avant de commencer : lire un petit paragraphe avec assez de continuité pour revenir à une phrase, comprendre les questions où/quoi/quand et quelques mots documentaires expliqués.

Accompagnement : Texte visible, retour au texte autorisé ; noter toute aide de décodage ou de lexique. Réponse orale ou quelques mots, sans juger l’écriture.

Je retrouve les informations du texte — COM02-06-ce1-01 — **Je retrouve les informations du texte**retrouver quatre renseignements explicites dans des textes de natures différentes.COM02-06-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve les informations du texte — COM02-06-ce1-02 — **Je retrouve les informations du texte**retrouver quatre renseignements explicites dans des textes de natures différentes.COM02-06-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve les informations du texte — COM02-06-ce1-03 — **Je retrouve les informations du texte**retrouver quatre renseignements explicites dans des textes de natures différentes.COM02-06-ce1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve les informations du texte — COM02-06-ce1-04 — **Je retrouve les informations du texte**retrouver quatre renseignements explicites dans des textes de natures différentes.COM02-06-ce1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Retrouver les informations

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Comprendre l’ordre des événements

Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.

2 activités · 4 fiches

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Remettre les événements dans l’ordre

Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Lis l’histoire. Numérote les quatre cartes dans l’ordre des événements. Tu peux aussi les montrer dans l’ordre.

Remettre les événements dans l’ordre — COM03-07-ce1-01 — **Remettre les événements dans l’ordre**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-07-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Remettre les événements dans l’ordre — COM03-07-ce1-02 — **Remettre les événements dans l’ordre**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-07-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Comprendre les causes et les conséquences

Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Lis. Réponds en t’aidant de l’histoire. Tu peux montrer les phrases.

Comprendre les causes et les conséquences — COM03-08-ce1-01 — **Comprendre les causes et les conséquences**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-08-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Comprendre les causes et les conséquences — COM03-08-ce1-02 — **Comprendre les causes et les conséquences**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-08-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre l’ordre des événements

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Utiliser les indices et comprendre les personnages

S’appuyer sur les indices pour expliquer une situation, une émotion ou une intention.

2 activités · 6 fiches

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Je trouve une information cachée

Relier les indices d’un court texte pour proposer une explication.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Consigne : Lis le texte. Réponds à l’oral ou en quelques mots.

Je trouve une information cachée — COM04-04-ce1-01 — **Je trouve une information cachée**Relier les indices d’un court texte pour proposer une explication.COM04-04-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je trouve une information cachée — COM04-04-ce1-02 — **Je trouve une information cachée**Relier les indices d’un court texte pour proposer une explication.COM04-04-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je trouve une information cachée — COM04-04-ce1-03 — **Je trouve une information cachée**Relier les indices d’un court texte pour proposer une explication.COM04-04-ce1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je trouve une information cachée — COM04-04-ce1-04 — **Je trouve une information cachée**Relier les indices d’un court texte pour proposer une explication.COM04-04-ce1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Je compare les idées

Comprendre un but commun et comparer deux démarches.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Lis le texte. Réponds à l’oral ou en quelques mots.

Je compare les idées — COM04-05-ce1-01 — **Je compare les idées**Comprendre un but commun et comparer deux démarches.COM04-05-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je compare les idées — COM04-05-ce1-02 — **Je compare les idées**Comprendre un but commun et comparer deux démarches.COM04-05-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Utiliser les indices et comprendre les personnages

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Comprendre des documents

Mettre en relation les informations d’un document et ses illustrations.

1 activité · 4 fiches

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

La bibliothèque du parc

consulter des horaires pour organiser un emprunt ou un retour.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Cherche dans le document. Réponds à l’oral ou avec quelques mots. Montre ce qui t’a aidé.

La bibliothèque du parc — COM05-03-ce1-01 — **La bibliothèque du parc**consulter des horaires pour organiser un emprunt ou un retour.COM05-03-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Le menu de la semaine — COM05-03-ce1-02 — **Le menu de la semaine**trouver une information et combiner deux critères dans une même ligne de menu.COM05-03-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Une carte qui tient debout — COM05-03-ce1-03 — **Une carte qui tient debout**utiliser une notice pour préparer le matériel et résoudre un besoin pratique.COM05-03-ce1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

La fête du parc — COM05-03-ce1-04 — **La fête du parc**consulter un programme pour rejoindre une activité.COM05-03-ce1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre des documents

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Comprendre l’ensemble d’un texte

Choisir un titre ou un résumé qui correspond au contenu.

1 activité · 2 fiches

Lecture par l’enfant — L’enfant lit le support avant de répondre.

Choisir un titre

choisir, parmi trois titres, celui qui rend le mieux compte du fil de l’aventure entière, au-delà d’un détail rencontré.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Choisir un titre — COM06-01-ce1-01 — **Choisir un titre**choisir, parmi trois titres, celui qui rend le mieux compte du fil de l’aventure entière, au-delà d’un détail rencontré.COM06-01-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Choisir le résumé d’une histoire — COM06-01-ce1-02 — **Choisir le résumé d’une histoire**reconnaître un bref résumé gardant le projet du personnage, l’imprévu et l’astuce qui permet d’offrir la carte.COM06-01-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre l’ensemble d’un texte

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Repères et conseils de préparation

Avancer étape par étape

Laissez l’enfant lire puis effectuer la première étape. Avant la suivante, faites-lui observer ce qui est déjà en place. Revenez à l’étape concernée si le résultat ne correspond pas.

Comprendre et suivre une consigne

Faire montrer le passage utile

Posez une question à la fois. Après la réponse, demandez à l’enfant de montrer ou de souligner les mots qui l’ont renseigné.

Retrouver les informations

Contrôler un lien entre deux événements

Faites lire le récit avant de numéroter les cartes. Si deux événements sont inversés, reprenez le passage qui les relie. Pour une cause, demandez ce qui a rendu la suite possible.

Comprendre l’ordre des événements