coloriages, jeux, activités en ligne pour enfants de 3 à 10 ans
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Écriture au CP : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Des fiches pour s’exercer à écrire des lettres, copier des mots et préparer ses premières phrases. Choisissez une activité correspondant aux gestes et aux lettres déjà travaillés avec l’enfant.

Montrez le geste avant de demander la copie et privilégiez une courte séance attentive. Choisissez une réglure adaptée à l’enfant. Les supports de prénom sont vierges : l’adulte écrit le modèle à la main avant l’activité.

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Copier des mots et son prénom

Reproduire un modèle, respecter l’ordre des lettres et laisser des espaces entre les mots.

3 activités · 3 fiches

Supports GS — consolidation ciblée de la copie de mots, des espaces ou du prénom, selon la fiche ; modèle et réglure de 4 mm à choisir selon les acquis, sans nouvelle fiche.

Copier des mots sans repasser

Copie ami, main et maman avec le modèle visible. Choisis quelques essais en gardant les liaisons entre les lettres.

PDF : nouvel onglet.

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Écriture cursive : ami, main, mamanCopie ami, main et maman en cursive, avec le modèle visible et sans repasser.E04-01-MOTS-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : ami, main, maman — E04-01-MOTS-gs-01

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Copie les mots. »

Accompagnement : Présentez oralement ami, main et maman, puis montrez une copie en conservant les liaisons. Laissez l’enfant copier avec le modèle et répartissez les reprises selon ses besoins.

Supports GS — consolidation ciblée de la copie de mots, des espaces ou du prénom, selon la fiche ; modèle et réglure de 4 mm à choisir selon les acquis, sans nouvelle fiche.

Garder un espace entre deux mots

Repasse puis copie un ami, ma main et la lune. Garde les liaisons à l’intérieur des mots et un espace entre les deux mots.

PDF : nouvel onglet.

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Écriture cursive : un ami, ma main, la luneRepasse puis copie un ami, ma main et la lune en laissant un espace entre les mots.E04-01-GROUPES-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : un ami, ma main, la lune — E04-01-GROUPES-gs-01

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Repasse, puis copie. »

Accompagnement : Présentez un ami, ma main et la lune, en montrant l’espace entre les deux mots. Après la copie aidée, laissez l’enfant poursuivre sur les lignes libres et vérifiez ensemble les espaces.

Supports GS — consolidation ciblée de la copie de mots, des espaces ou du prénom, selon la fiche ; modèle et réglure de 4 mm à choisir selon les acquis, sans nouvelle fiche.

Écrire son prénom en cursive

Utilise ce support vierge pour copier ton prénom à partir du modèle écrit à la main par l’adulte. Le nombre d’essais dépend de sa longueur et de tes acquis.

PDF : nouvel onglet.

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Écriture cursive : mon prénomSupport vierge : copie ton prénom à partir du modèle cursif écrit à la main par l’adulte.E04-02-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : mon prénom — E04-02-gs-01

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Copie ton prénom. »

Accompagnement : Écrivez dans le cadre le prénom exact, avec son initiale capitale, ses minuscules cursives et tous ses signes, puis montrez une copie. Adaptez les répétitions à sa longueur et aux acquis de l’enfant.

Conseils de préparation : Copier des mots, des groupes et son prénom

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Écrire les accents et les signes

Copier les accents et les signes proposés en observant leur forme et leur placement.

1 activité · 2 fiches

Copier les accents et les signes

Copie des mots en gardant leurs accents, le tréma, la cédille, l’apostrophe et le trait d’union selon la fiche. Choisis les signes déjà étudiés avec l’adulte.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Copie les mots. »

Écriture cursive : été, mère, tête, là-basCopie été, mère, tête et là-bas sans oublier les accents et le trait d’union.E04-03-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : été, mère, tête, là-bas — E04-03-cp-01

Accompagnement : Présentez été, mère, tête et là-bas, puis montrez la place des accents et du trait d’union. Faites comparer chaque copie au modèle avant une nouvelle reprise.

Écriture cursive : où, garçon, maïs, l’âneCopie où, garçon, maïs et l’âne en conservant tous les signes.E04-03-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : où, garçon, maïs, l’âne — E04-03-cp-02

Accompagnement : Présentez où, garçon, maïs et l’âne, puis faites repérer l’accent, la cédille, les deux points du tréma et l’apostrophe. Montrez leur placement et accompagnez la comparaison avec le modèle.

Conseils de préparation : Copier des mots, des groupes et son prénom

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Copier des phrases

Copier une phrase et, selon l’activité, passer d’un modèle script à l’écriture cursive.

2 activités · 3 fiches

Copier des phrases courtes

Copie deux phrases par fiche après les avoir lues et comprises. Vérifie les majuscules, les espaces, les accents et la ponctuation ; quelques essais peuvent suffire.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Copie les phrases. »

Écriture cursive : Le chat dort. / La lune brille.Copie Le chat dort. et La lune brille. en gardant les espaces, les majuscules et les points.E06-01-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : Le chat dort. / La lune brille. — E06-01-cp-01

Accompagnement : Faites lire et comprendre les deux phrases, puis montrez comment copier un mot ou un petit groupe avant de vérifier. Relisez ensemble les mots, les espaces, l’initiale et le point final.

Écriture cursive : Léo joue dans le jardin. / Où va le chat ?Copie les phrases sur Léo et le chat en gardant les accents et la ponctuation.E06-01-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture cursive : Léo joue dans le jardin. / Où va le chat ? — E06-01-cp-02

Accompagnement : Faites lire et comprendre les phrases, puis accompagnez la copie par mots ou petits groupes. Vérifiez les accents de Léo et Où, les espaces et la ponctuation finale de chaque phrase.

Passer du script à la cursive

Les deux phrases sont imprimées en script. Écris-les en cursive, puis compare les mots, les espaces et les points avec le modèle.

PDF : nouvel onglet.

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Écriture : du script à la cursiveLis les deux phrases en script, écris-les en cursive, puis vérifie ta copie.E06-02-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture : du script à la cursive — E06-02-cp-01

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Copie en cursive. » Aide enfant : « Lis, écris, puis vérifie. »

Accompagnement : Faites lire les phrases en script, puis accompagnez leur écriture en cursive et la comparaison avec le modèle. Au besoin, montrez seulement un mot en cursive sur une ardoise avant de laisser l’enfant poursuivre.

Conseils de préparation : Copier des phrases et passer du script à la cursive

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Composer ses premières phrases

Au CP, construire une phrase avec des mots proposés ; au CE1, inventer deux phrases liées.

1 activité · 1 fiche

Choisir des mots pour écrire deux phrases

Choisis un prénom, une action et un lieu dans la banque pour composer deux phrases différentes. Relis le sens et les marques de la phrase.

PDF : nouvel onglet.

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Écriture : mes premières phrases guidéesChoisis un prénom, une action et un lieu pour écrire deux phrases différentes.E07-01-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.
Écriture : mes premières phrases guidées — E07-01-cp-01

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Écris deux phrases différentes. » Aide enfant : « Choisis un prénom, une action et un lieu. »

Accompagnement : Aidez à lire les choix et à formuler oralement une phrase avec un prénom, une action et un lieu. Laissez l’enfant choisir et écrire ses deux phrases, puis accompagnez la relecture et une reprise utile si nécessaire.

Conseils de préparation : Inventer et écrire de courtes phrases

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Repères et conseils de préparation

Choisir un point de copie

Gardez le modèle à portée du regard. Choisissez avec l’enfant un point à vérifier, comme les espaces entre les mots ou la place d’un accent. Si vous reprenez le support du prénom, écrivez le modèle à la main.

Copier des mots et son prénom · Écrire les accents et les signes

Lire avant de copier

Lisez la phrase avec l’enfant si nécessaire. Après la copie, suivez avec lui le modèle puis sa ligne, mot après mot, jusqu’au point.

Copier des phrases

Essayer la phrase avant de l’écrire

Invitez l’enfant à dire la phrase qu’il peut former avec ses choix. S’il manque un élément, revenez ensemble à la banque de mots, puis laissez-le écrire sa phrase.

Composer ses premières phrases