Orthographe au CE1 : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Écrire des mots, observer leur orthographe et vérifier les accords : ces fiches alternent entraînements ciblés, dictées préparées et relecture. Elles permettent de reprendre un point précis à partir de mots et de formes déjà étudiés.

Préparez l’activité avec les indications destinées à l’adulte. Gardez les réponses hors de vue pendant l’exercice. Pour un nouvel essai de mémorisation, masquez aussi la première réponse. Lors de la correction, faites identifier le point à revoir : écriture du mot, accord ou ponctuation.

Que souhaitez-vous travailler ?

Écrire et mémoriser les motsÉcrire les mots entendus, observer leurs particularités et les retrouver sans modèle.3 activités · 8 fichesVoir les activités →
Choisir la bonne écriture selon le contexteTravailler les graphies et les distinctions proposées dans les mots ou les phrases.4 activités · 8 fichesVoir les activités →
Accorder dans le groupe nominalÉcrire les marques de genre et de nombre dans les groupes proposés.2 activités · 4 fichesVoir les activités →
Accorder le verbe avec son sujetÉcrire des phrases entières dictées au présent, puis vérifier l’accord des verbes avec leur sujet.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Préparer une dictée et se relirePréparer les points utiles, écrire sous la dictée et vérifier sa réponse avec des repères précis.2 activités · 6 fichesVoir les activités →

Écrire et mémoriser les mots

Les fiches font retrouver une lettre muette, conserver les accents ou écrire de mémoire quelques mots. L’enfant compare son essai à la forme attendue pour cibler le détail à mémoriser.

Choisir la bonne écriture selon le contexte

L’enfant choisit entre c et ç, g, gu et ge, s et ss, ou n et m. Il complète les mots puis les relit en tenant compte des lettres voisines et du son recherché.

Accorder dans le groupe nominal

L’enfant transforme des groupes au pluriel ou au féminin et écrit ensemble le nom et les mots qui s’accordent avec lui. Le fait de relire le groupe entier aide à repérer une marque oubliée sur l’un des mots.

Accorder le verbe avec son sujet

L’adulte dicte des phrases entières au présent. Après les avoir écrites, l’enfant retrouve le sujet de chaque verbe et vérifie la forme choisie, y compris quand le sujet est un groupe de mots.

Préparer une dictée et se relire

Selon la fiche, l’enfant écrit des phrases préparées sous la dictée ou corrige des erreurs déjà signalées. Il s’entraîne à relire avec un objectif précis tout en conservant les passages justes.

← Revenir aux activités d’orthographe

Écrire et mémoriser les mots

Écrire les mots entendus, observer leurs particularités et les retrouver sans modèle.

3 activités · 8 fiches

Mission mémoire

Restituer quatre mots sans modèle.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris de mémoire.

Avant de commencer : Lire les mots du corpus et comprendre leurs emplois.

Accompagnement : Après chaque essai, comparer avec le modèle. Distinguer les mots écrits seuls de ceux corrigés avec aide.

Mission mémoire — O01-03-ce1-01 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-03-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-03-ce1-02 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-03-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-03-ce1-03 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-03-ce1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-03-ce1-04 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-03-ce1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve la lettre muette

Retrouver une lettre finale muette grâce à un mot-indice connu.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris la lettre cachée.

Avant de commencer : Comprendre les mots et leur lien. Lire les indices avec aide si nécessaire.

Accompagnement : Faire lire l’indice, puis écrire seulement la dernière lettre. Demander : quel mot t’a aidé ? Ne pas confondre mot de la famille et simple ressemblance.

Je retrouve la lettre muette — O01-04-ce1-01 — **Je retrouve la lettre muette**Retrouver une lettre finale muette grâce à un mot-indice connu.O01-04-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve la lettre muette — O01-04-ce1-02 — **Je retrouve la lettre muette**Retrouver une lettre finale muette grâce à un mot-indice connu.O01-04-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je garde les accents

Restituer quatre mots sans modèle, avec leurs accents.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris de mémoire.

Avant de commencer : Lire les mots du corpus et comprendre leurs emplois. Reconnaître les accents aigu, grave et circonflexe.

Accompagnement : Après chaque essai, comparer avec le modèle. Distinguer les mots écrits seuls de ceux corrigés avec aide.

Je garde les accents — O01-05-ce1-01 — **Je garde les accents**Restituer quatre mots sans modèle, avec leurs accents.O01-05-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je garde les accents — O01-05-ce1-02 — **Je garde les accents**Restituer quatre mots sans modèle, avec leurs accents.O01-05-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Écrire et mémoriser les mots

← Revenir aux activités d’orthographe

Choisir la bonne écriture selon le contexte

Travailler les graphies et les distinctions proposées dans les mots ou les phrases.

4 activités · 8 fiches

Je choisis c ou ç

Choisir c ou ç selon le son attendu et la voyelle suivante.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Complète avec c ou ç.

Avant de commencer : Valeurs courantes de c et rôle de la cédille déjà étudiés. Les mots sont compris.

Accompagnement : Après l’essai, faire relire le mot et regarder les lettres voisines. Faire expliquer deux choix.

Je choisis c ou ç — O02-01-ce1-01 — **Je choisis c ou ç**Choisir c ou ç selon le son attendu et la voyelle suivante.O02-01-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis c ou ç — O02-01-ce1-02 — **Je choisis c ou ç**Choisir c ou ç selon le son attendu et la voyelle suivante.O02-01-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis g, gu ou ge

Conserver le son attendu avec g, gu ou ge.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Complète avec g, gu ou ge.

Avant de commencer : Distinguer les sons de gare et girafe ; connaître le rôle de u et e dans les graphies étudiées.

Accompagnement : Après l’essai, faire relire le mot et regarder les lettres voisines. Faire expliquer deux choix.

Je choisis g, gu ou ge — O02-02-ce1-01 — **Je choisis g, gu ou ge**Conserver le son attendu avec g, gu ou ge.O02-02-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis g, gu ou ge — O02-02-ce1-02 — **Je choisis g, gu ou ge**Conserver le son attendu avec g, gu ou ge.O02-02-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis s ou ss

Choisir s ou ss dans les positions étudiées.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Complète avec s ou ss.

Avant de commencer : Distinguer les sons de salade et rose, repérer les voyelles et comprendre les mots.

Accompagnement : Après l’essai, faire relire le mot et regarder les lettres voisines. Faire expliquer deux choix.

Je choisis s ou ss — O02-03-ce1-01 — **Je choisis s ou ss**Choisir s ou ss dans les positions étudiées.O02-03-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis s ou ss — O02-03-ce1-02 — **Je choisis s ou ss**Choisir s ou ss dans les positions étudiées.O02-03-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis n ou m

Choisir n ou m dans les graphies nasales étudiées.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Complète avec n ou m.

Avant de commencer : Connaître an/am, en/em, on/om, in/im et la régularité devant m, b, p.

Accompagnement : Après l’essai, faire relire le mot et regarder les lettres voisines. Faire expliquer deux choix.

Je choisis n ou m — O02-04-ce1-01 — **Je choisis n ou m**Choisir n ou m dans les graphies nasales étudiées.O02-04-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis n ou m — O02-04-ce1-02 — **Je choisis n ou m**Choisir n ou m dans les graphies nasales étudiées.O02-04-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Choisir la bonne écriture selon le contexte

← Revenir aux activités d’orthographe

Accorder dans le groupe nominal

Écrire les marques de genre et de nombre dans les groupes proposés.

2 activités · 4 fiches

J’accorde au pluriel

Accorder le nom et l’adjectif au pluriel.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Complète avec deux mots.

Avant de commencer : Reconnaître déterminant, nom et adjectif ; connaître les pluriels réguliers en s.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

Choisir le support : Deux entraînements comparables ; adjectifs avant et après le nom.

J’accorde au pluriel — O03-03-ce1-01 — **J’accorde au pluriel**Accorder le nom et l’adjectif au pluriel.O03-03-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde au pluriel — O03-03-ce1-02 — **J’accorde au pluriel**Accorder le nom et l’adjectif au pluriel.O03-03-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde au féminin

Accorder un nom de personne et un adjectif au féminin.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Complète avec deux mots.

Avant de commencer : Reconnaître le nom et l’adjectif ; connaître les féminins réguliers retenus.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

Choisir le support : Deux entraînements comparables ; quatre combinaisons de deux noms et deux adjectifs par fiche.

J’accorde au féminin — O03-04-ce1-01 — **J’accorde au féminin**Accorder un nom de personne et un adjectif au féminin.O03-04-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde au féminin — O03-04-ce1-02 — **J’accorde au féminin**Accorder un nom de personne et un adjectif au féminin.O03-04-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Accorder dans le groupe nominal

← Revenir aux activités d’orthographe

Accorder le verbe avec son sujet

Écrire des phrases entières dictées au présent, puis vérifier l’accord des verbes avec leur sujet.

1 activité · 2 fiches

J’accorde les verbes dictés

Écrire des phrases entières dictées, puis vérifier les formes verbales avec leurs sujets.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris les phrases.

J’accorde les verbes dictés — O04-02-ce1-01 — **J’accorde les verbes dictés**Écrire des phrases entières dictées, puis vérifier les formes verbales avec leurs sujets.O04-02-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde les verbes dictés — O04-02-ce1-02 — **J’accorde les verbes dictés**Écrire des phrases entières dictées, puis vérifier les formes verbales avec leurs sujets.O04-02-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Accorder le verbe avec son sujet

← Revenir aux activités d’orthographe

Préparer une dictée et se relire

Préparer les points utiles, écrire sous la dictée et vérifier sa réponse avec des repères précis.

2 activités · 6 fiches

Ma dictée préparée

Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris les phrases.

Ma dictée préparée — O05-02-ce1-01 — **Ma dictée préparée**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-02-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Ma dictée préparée — O05-02-ce1-02 — **Ma dictée préparée**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-02-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Ma dictée préparée — O05-02-ce1-03 — **Ma dictée préparée**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-02-ce1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Ma dictée préparée — O05-02-ce1-04 — **Ma dictée préparée**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-02-ce1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je corrige les mots

Corriger quatre erreurs signalées sans changer le sens ni les parties correctes.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Je corrige les mots — O05-03-ce1-01 — **Je corrige les mots**Corriger quatre erreurs signalées sans changer le sens ni les parties correctes.O05-03-ce1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je corrige les groupes — O05-03-ce1-02 — **Je corrige les groupes**Corriger quatre erreurs signalées sans changer le sens ni les parties correctes.O05-03-ce1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Préparer une dictée et se relire

← Revenir aux activités d’orthographe

Repères et conseils de préparation

Préparer un second essai de mémoire

Faites observer le détail à retenir, puis cachez le modèle. Pour un nouvel essai, masquez aussi la première réponse et comparez seulement après l’écriture.

Écrire et mémoriser les mots

Faire relire le mot complété

Avant de corriger, demandez quelle lettre suit ou précède la zone à compléter. Relisez le mot avec le choix de l’enfant et reprenez l’exemple de la fiche si nécessaire.

Choisir la bonne écriture selon le contexte

Vérifier tous les mots du groupe

Faites dire de qui ou de quoi il est question et combien il y en a. À l’écrit, vérifiez successivement les mots qui doivent porter la marque du féminin ou du pluriel.

Accorder dans le groupe nominal

Séparer la dictée et la vérification

Dictez d’après la page adulte. Attendez que les phrases soient écrites avant de faire chercher les sujets puis les terminaisons des verbes.

Accorder le verbe avec son sujet

Utiliser la page adulte au bon moment

Préparez les difficultés annoncées avant la dictée. Sur la fiche de correction, demandez de reprendre seulement les mots ou les zones signalés, puis de relire les phrases entières.

Préparer une dictée et se relire