Orthographe au CE2 : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Écrire des mots, observer leur orthographe et vérifier les accords : ces fiches alternent entraînements ciblés, dictées préparées et relecture. Elles permettent de reprendre un point précis à partir de mots et de formes déjà étudiés.

Préparez l’activité avec les indications destinées à l’adulte. Gardez les réponses hors de vue pendant l’exercice. Pour un nouvel essai de mémorisation, masquez aussi la première réponse. Lors de la correction, faites identifier le point à revoir : écriture du mot, accord ou ponctuation.

Que souhaitez-vous travailler ?

Écrire et mémoriser les motsÉcrire les mots entendus, observer leurs particularités et les retrouver sans modèle.2 activités · 6 fichesVoir les activités →
Choisir la bonne écriture selon le contexteTravailler les graphies et les distinctions proposées dans les mots ou les phrases.2 activités · 6 fichesVoir les activités →
Accorder dans le groupe nominalÉcrire les marques de genre et de nombre dans les groupes proposés.3 activités · 8 fichesVoir les activités →
Accorder le verbe avec son sujetÉcrire un court texte dicté au présent ou à l’imparfait, puis vérifier les verbes avec leur sujet.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Préparer une dictée et se relirePréparer les points utiles, écrire sous la dictée et vérifier sa réponse avec des repères précis.2 activités · 4 fichesVoir les activités →

Écrire et mémoriser les mots

L’enfant retrouve l’écriture d’un mot de mémoire ou s’appuie sur un mot de la même famille pour justifier sa lettre finale. Il observe ainsi ce qui peut l’aider lorsque la prononciation seule ne suffit pas.

Choisir la bonne écriture selon le contexte

L’enfant complète des mots en choisissant la graphie adaptée ou distingue a et à dans une phrase. Selon le support, il s’appuie sur les lettres voisines, sur ce qu’il entend ou sur le rôle du mot dans la phrase.

Accorder dans le groupe nominal

Les fiches proposent des pluriels et des féminins à connaître, puis l’écriture du groupe nominal complet. L’enfant vérifie que les changements concernent aussi le déterminant ou l’adjectif lorsque c’est nécessaire.

Accorder le verbe avec son sujet

L’enfant écrit sous la dictée un court texte au présent ou à l’imparfait. Il revient ensuite sur chaque verbe, cherche son sujet et vérifie que sa forme respecte le temps annoncé.

Préparer une dictée et se relire

Une dictée préparée permet de reprendre plusieurs difficultés dans un même texte. Une autre activité demande de corriger des zones signalées. L’enfant distingue le mot à modifier des passages déjà correctement écrits.

← Revenir aux activités d’orthographe

Écrire et mémoriser les mots

Écrire les mots entendus, observer leurs particularités et les retrouver sans modèle.

2 activités · 6 fiches

Mission mémoire

Restituer quatre mots sans modèle.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris de mémoire.

Avant de commencer : Lire les mots du corpus et comprendre leurs emplois.

Accompagnement : Après chaque essai, comparer avec le modèle. Distinguer les mots écrits seuls de ceux corrigés avec aide.

Mission mémoire — O01-06-ce2-01 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-06-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-06-ce2-02 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-06-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-06-ce2-03 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-06-ce2-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-06-ce2-04 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-06-ce2-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Un mot m’aide à écrire

Écrire le mot entier et justifier sa lettre finale avec un mot de la famille.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris le mot. Aide-toi du mot-indice.

Avant de commencer : Comprendre les relations proposées ; connaître l’orthographe du reste des mots.

Accompagnement : L’enfant écrit le mot entier, puis explique oralement l’indice. Distinguer erreur sur la finale et autre erreur dans le mot.

Un mot m’aide à écrire — O01-07-ce2-01 — **Un mot m’aide à écrire**Écrire le mot entier et justifier sa lettre finale avec un mot de la famille.O01-07-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Un mot m’aide à écrire — O01-07-ce2-02 — **Un mot m’aide à écrire**Écrire le mot entier et justifier sa lettre finale avec un mot de la famille.O01-07-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Écrire et mémoriser les mots

← Revenir aux activités d’orthographe

Choisir la bonne écriture selon le contexte

Travailler les graphies et les distinctions proposées dans les mots ou les phrases.

2 activités · 6 fiches

Je choisis la bonne graphie

Choisir la règle utile et écrire le mot entier.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris les mots manquants.

Avant de commencer : Règles c/ç, g/gu/ge, s/ss et n/m déjà étudiées. Sens et autres parties des mots préparés.

Accompagnement : L’enfant écrit le mot entier sur la ligne de même numéro. Après l’essai, faire justifier deux graphies.

Je choisis la bonne graphie — O02-05-ce2-01 — **Je choisis la bonne graphie**Choisir la règle utile et écrire le mot entier.O02-05-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis la bonne graphie — O02-05-ce2-02 — **Je choisis la bonne graphie**Choisir la règle utile et écrire le mot entier.O02-05-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis la bonne graphie — O02-05-ce2-03 — **Je choisis la bonne graphie**Choisir la règle utile et écrire le mot entier.O02-05-ce2-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis la bonne graphie — O02-05-ce2-04 — **Je choisis la bonne graphie**Choisir la règle utile et écrire le mot entier.O02-05-ce2-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis a ou à

Choisir un mot grammatical en comprenant son emploi.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Avant de commencer : Comprendre les phrases et reconnaître les emplois étudiés d’avoir ou d’être au présent.

Je choisis a ou à — O02-06-ce2-01 — **Je choisis a ou à**Choisir un mot grammatical en comprenant son emploi.O02-06-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis est ou et — O02-06-ce2-02 — **Je choisis est ou et**Choisir un mot grammatical en comprenant son emploi.O02-06-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Choisir la bonne écriture selon le contexte

← Revenir aux activités d’orthographe

Accorder dans le groupe nominal

Écrire les marques de genre et de nombre dans les groupes proposés.

3 activités · 8 fiches

Des pluriels à connaître

Écrire des pluriels particuliers étudiés et une exception en s.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris chaque nom au pluriel.

Avant de commencer : Connaître les noms et avoir étudié leurs formes plurielles, dont pneus ou bals.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

Choisir le support : Deux entraînements équilibrés : deux eau, un eu, deux al et une exception en s.

Des pluriels à connaître — O03-05-ce2-01 — **Des pluriels à connaître**Écrire des pluriels particuliers étudiés et une exception en s.O03-05-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Des pluriels à connaître — O03-05-ce2-02 — **Des pluriels à connaître**Écrire des pluriels particuliers étudiés et une exception en s.O03-05-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Des féminins à connaître

Écrire des noms et adjectifs au féminin singulier.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris le mot au féminin.

Avant de commencer : Connaître le sens et les formes féminines à l’oral ; avoir étudié les quatre formes de cette fiche.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

Choisir le support : Deux entraînements comparables : f/ve, eur/euse, eux/euse et teur/trice, limités aux mots étudiés.

Des féminins à connaître — O03-06-ce2-01 — **Des féminins à connaître**Écrire des noms et adjectifs au féminin singulier.O03-06-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Des féminins à connaître — O03-06-ce2-02 — **Des féminins à connaître**Écrire des noms et adjectifs au féminin singulier.O03-06-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde tout le groupe

Écrire la chaîne complète des accords dans un groupe nominal.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 4 fiches

Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris tout le groupe, avec le déterminant.

Avant de commencer : Repérer déterminant, nom et adjectifs ; maîtriser les formes utilisées sur cette fiche.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

J’accorde tout le groupe — O03-07-ce2-01 — **J’accorde tout le groupe**Écrire la chaîne complète des accords dans un groupe nominal.O03-07-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde tout le groupe — O03-07-ce2-02 — **J’accorde tout le groupe**Écrire la chaîne complète des accords dans un groupe nominal.O03-07-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde tout le groupe — O03-07-ce2-03 — **J’accorde tout le groupe**Écrire la chaîne complète des accords dans un groupe nominal.O03-07-ce2-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde tout le groupe — O03-07-ce2-04 — **J’accorde tout le groupe**Écrire la chaîne complète des accords dans un groupe nominal.O03-07-ce2-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Accorder dans le groupe nominal

← Revenir aux activités d’orthographe

Accorder le verbe avec son sujet

Écrire un court texte dicté au présent ou à l’imparfait, puis vérifier les verbes avec leur sujet.

1 activité · 2 fiches

J’accorde les verbes du texte

Écrire un petit texte dicté, puis vérifier chaque verbe avec son sujet au temps annoncé.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris le texte.

J’accorde les verbes du texte — O04-03-ce2-01 — **J’accorde les verbes du texte**Écrire un petit texte dicté, puis vérifier chaque verbe avec son sujet au temps annoncé.O04-03-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’accorde les verbes du texte — O04-03-ce2-02 — **J’accorde les verbes du texte**Écrire un petit texte dicté, puis vérifier chaque verbe avec son sujet au temps annoncé.O04-03-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Accorder le verbe avec son sujet

← Revenir aux activités d’orthographe

Préparer une dictée et se relire

Préparer les points utiles, écrire sous la dictée et vérifier sa réponse avec des repères précis.

2 activités · 4 fiches

Ma dictée préparée

Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris le texte.

Ma dictée préparée — O05-04-ce2-01 — **Ma dictée préparée**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-04-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Ma dictée préparée — O05-04-ce2-02 — **Ma dictée préparée**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-04-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je corrige un petit texte

Corriger quatre erreurs signalées sans changer le sens ni les parties correctes.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Corrige les quatre zones soulignées.

Je corrige un petit texte — O05-05-ce2-01 — **Je corrige un petit texte**Corriger quatre erreurs signalées sans changer le sens ni les parties correctes.O05-05-ce2-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je corrige un petit texte — O05-05-ce2-02 — **Je corrige un petit texte**Corriger quatre erreurs signalées sans changer le sens ni les parties correctes.O05-05-ce2-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Préparer une dictée et se relire

← Revenir aux activités d’orthographe

Repères et conseils de préparation

Faire apparaître la lettre finale

Quand un mot-indice est proposé, prononcez les deux mots et faites expliquer leur lien. Pour une fiche de mémoire, cachez les modèles et le premier essai avant une nouvelle tentative.

Écrire et mémoriser les mots

Utiliser l’indice adapté

Pour une graphie, faites observer les lettres voisines. Pour a ou à, relisez la phrase complète et faites essayer le remplacement par avait lorsque le mot est un verbe.

Choisir la bonne écriture selon le contexte

Parcourir le groupe de gauche à droite

Avant d’écrire, faites préciser le genre et le nombre demandés. Relisez ensuite dans l’ordre le déterminant, le nom et l’adjectif pour vérifier chaque marque.

Accorder dans le groupe nominal

Retrouver le sujet de chaque verbe

Dictez le texte de la fiche adulte, puis rappelez le temps annoncé. Faites relier chaque verbe à son sujet avant de comparer les terminaisons au corrigé.

Accorder le verbe avec son sujet

Relire en deux passages

Commencez par les mots préparés, puis revenez aux accords. Sur la fiche de correction, faites vérifier les quatre zones signalées en laissant le reste du texte tel qu’il est.

Préparer une dictée et se relire