Orthographe au CP : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Écrire des mots, observer leur orthographe et vérifier les accords : ces fiches alternent entraînements ciblés, dictées préparées et relecture. Elles permettent de reprendre un point précis à partir de mots et de formes déjà étudiés.

Préparez l’activité avec les indications destinées à l’adulte. Gardez les réponses hors de vue pendant l’exercice. Pour un nouvel essai de mémorisation, masquez aussi la première réponse. Lors de la correction, faites identifier le point à revoir : écriture du mot, accord ou ponctuation.

Choisir une activité

Écrire et mémoriser les motsÉcrire les mots entendus, observer leurs particularités et les retrouver sans modèle.2 activités · 8 fichesVoir les activités →
Accorder dans le groupe nominalÉcrire les marques de genre et de nombre dans les groupes proposés.2 activités · 4 fichesVoir les activités →
Accorder le verbe avec son sujetÉcrire de courtes phrases dictées au présent, puis vérifier les verbes avec leur sujet, avec l’aide de l’adulte.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Préparer une dictée et se relirePréparer les points utiles, écrire sous la dictée et vérifier sa réponse avec des repères précis.1 activité · 2 fichesVoir les activités →

Écrire et mémoriser les mots

L’enfant écrit des mots dictés ou retrouve de mémoire des mots qu’il a préparés. Il compare ensuite son essai à la forme correcte pour repérer les lettres qu’il devra retenir.

Accorder dans le groupe nominal

L’enfant écrit un nom avec son déterminant au pluriel ou transforme un adjectif au féminin. En comparant les deux formes, il repère une marque écrite que l’on n’entend pas toujours.

Accorder le verbe avec son sujet

L’adulte dicte de courtes phrases au présent. L’enfant les écrit en entier, retrouve le sujet et vérifie la forme du verbe. L’accord se travaille ainsi dans une phrase qu’il vient lui-même d’écrire.

Préparer une dictée et se relire

Après avoir préparé des mots et des accords, l’enfant écrit des phrases dictées. Une relecture guidée l’aide à chercher une erreur précise dans ce qu’il a écrit.

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Écrire et mémoriser les mots

Écrire les mots entendus, observer leurs particularités et les retrouver sans modèle.

2 activités · 8 fiches

J’écris les mots entendus

Encoder quatre mots entendus avec les graphèmes annoncés.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris chaque mot.

Accompagnement : Faire redire le mot, puis laisser écrire. Le bandeau rappelle les graphèmes autorisés. Une autre graphie plausible se discute ; ne pas la confondre avec un oubli de son.

J’écris les mots entendus — O01-01-cp-01 — **J’écris les mots entendus**Encoder quatre mots entendus avec les graphèmes annoncés.O01-01-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris les mots entendus — O01-01-cp-02 — **J’écris les mots entendus**Encoder quatre mots entendus avec les graphèmes annoncés.O01-01-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris les mots entendus — O01-01-cp-03 — **J’écris les mots entendus**Encoder quatre mots entendus avec les graphèmes annoncés.O01-01-cp-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris les mots entendus — O01-01-cp-04 — **J’écris les mots entendus**Encoder quatre mots entendus avec les graphèmes annoncés.O01-01-cp-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire

Restituer quatre mots sans modèle.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris de mémoire.

Avant de commencer : Lire les mots du corpus et comprendre leurs emplois.

Accompagnement : Après chaque essai, comparer avec le modèle. Distinguer les mots écrits seuls de ceux corrigés avec aide.

Mission mémoire — O01-02-cp-01 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-02-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-02-cp-02 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-02-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-02-cp-03 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-02-cp-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Mission mémoire — O01-02-cp-04 — **Mission mémoire**Restituer quatre mots sans modèle.O01-02-cp-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Écrire et mémoriser les mots

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Accorder dans le groupe nominal

Écrire les marques de genre et de nombre dans les groupes proposés.

2 activités · 4 fiches

J’écris au pluriel

Écrire un déterminant et un nom au pluriel.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris les deux mots.

Avant de commencer : Reconnaître un nom et le nombre ; connaître les mots proposés.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

Choisir le support : Deux entraînements de difficulté comparable, avec des mots différents.

J’écris au pluriel — O03-01-cp-01 — **J’écris au pluriel**Écrire un déterminant et un nom au pluriel.O03-01-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris au pluriel — O03-01-cp-02 — **J’écris au pluriel**Écrire un déterminant et un nom au pluriel.O03-01-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris au féminin

Écrire un adjectif au féminin singulier.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écris l’adjectif au féminin.

Avant de commencer : Reconnaître le nom féminin et connaître à l’oral les adjectifs utilisés.

Accompagnement : Laisser la forme de départ visible. Lire le contexte au besoin, sans donner la réponse. Après l’essai, faire relire les accords puis comparer au corrigé.

Choisir le support : Deux entraînements de difficulté comparable, avec des adjectifs différents.

J’écris au féminin — O03-02-cp-01 — **J’écris au féminin**Écrire un adjectif au féminin singulier.O03-02-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris au féminin — O03-02-cp-02 — **J’écris au féminin**Écrire un adjectif au féminin singulier.O03-02-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Accorder dans le groupe nominal

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Accorder le verbe avec son sujet

Écrire de courtes phrases dictées au présent, puis vérifier les verbes avec leur sujet, avec l’aide de l’adulte.

1 activité · 2 fiches

J’écris de courtes phrases

Écrire des phrases entières dictées, puis vérifier les formes verbales avec leurs sujets.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris les phrases.

J’écris de courtes phrases — O04-01-cp-01 — **J’écris de courtes phrases**Écrire des phrases entières dictées, puis vérifier les formes verbales avec leurs sujets.O04-01-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris de courtes phrases — O04-01-cp-02 — **J’écris de courtes phrases**Écrire des phrases entières dictées, puis vérifier les formes verbales avec leurs sujets.O04-01-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Accorder le verbe avec son sujet

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Préparer une dictée et se relire

Préparer les points utiles, écrire sous la dictée et vérifier sa réponse avec des repères précis.

1 activité · 2 fiches

J’écris et je me relis

Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Écris les phrases.

J’écris et je me relis — O05-01-cp-01 — **J’écris et je me relis**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-01-cp-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris et je me relis — O05-01-cp-02 — **J’écris et je me relis**Réinvestir les mots et accords préparés dans un écrit dicté et sa relecture.O05-01-cp-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Préparer une dictée et se relire

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Repères et conseils de préparation

Masquer avant le rappel

Lisez les mots selon les indications de la fiche adulte. Pour l’essai de mémoire, masquez le modèle et toute réponse antérieure avant de redicter.

Écrire et mémoriser les mots

Comparer les deux formes

Faites dire le groupe de départ puis sa forme au féminin ou au pluriel. À la relecture, invitez l’enfant à montrer la lettre ou l’ensemble de lettres qui a changé.

Accorder dans le groupe nominal

Dicter la phrase entière

Suivez le texte de la page adulte. Une fois la phrase écrite, faites retrouver le sujet, puis le verbe. Aidez l’enfant à comparer leurs marques avant de montrer la réponse.

Accorder le verbe avec son sujet

Donner un but à la relecture

Préparez les mots indiqués et gardez le corrigé de votre côté. Après la dictée, choisissez avec l’enfant un point à vérifier avant de comparer au modèle.

Préparer une dictée et se relire