Conjugaison au CE1 : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Repérer un verbe, observer ses changements et s’entraîner à le conjuguer : choisissez le point à travailler, puis une activité. Les exercices proposent notamment de reconnaître une forme, compléter une phrase ou changer de personne et de temps. Au CE1, cette sélection porte sur être, avoir et des verbes en -er : 80 fiches principales et 22 fiches pour revoir un point précis, toutes au format A4 d’une page.

Vérifiez que l’enfant comprend la phrase avant de travailler sa conjugaison. Faites repérer le sujet et le temps demandé. Utilisez les tableaux ou les modèles lorsqu’ils sont prévus ; un autre entraînement pourra être proposé plus tard avec un nouveau corpus.

Que souhaitez-vous travailler ?

Le verbe et les repères de tempsRepérer les verbes et comparer des phrases au présent, au passé et au futur.5 activités · 10 fiches principales+ 4 fiches pour revoir un point précisVoir les activités →
Le présentReconnaître des formes au présent, conjuguer et changer de personne.9 activités · 18 fiches principales+ 4 fiches pour revoir un point précisVoir les activités →
L’imparfaitObserver les formes de l’imparfait et les utiliser dans les exercices proposés.6 activités · 12 fiches principales+ 4 fiches pour revoir un point précisVoir les activités →
Le futur simpleConjuguer au futur et transformer des phrases au temps demandé.6 activités · 12 fiches principales+ 4 fiches pour revoir un point précisVoir les activités →
Le passé composéObserver l’auxiliaire et le participe passé, puis compléter et transformer des phrases.8 activités · 16 fiches principales+ 6 fiches pour revoir un point précisVoir les activités →
Réviser plusieurs tempsReprendre les formes étudiées et appliquer le temps indiqué dans la consigne.6 activités · 12 fiches principalesVoir les activités →

Le verbe et les repères de temps

L’enfant repère un verbe conjugué, le rapproche de son infinitif ou observe les parties de la forme verbale. D’autres exercices font situer et comparer des temps, notamment le présent et le futur ou l’imparfait et le passé composé.

Le présent

Au présent, l’enfant travaille être, avoir et les verbes en -er. Il choisit ou écrit la forme qui convient au sujet, puis transforme des phrases en changeant de personne. Certaines fiches donnent le début du verbe pour concentrer l’effort sur sa terminaison.

L’imparfait

L’enfant complète des phrases avec être, avoir ou un verbe en -er à l’imparfait. Il compare les terminaisons et reprend une forme avec un autre sujet. Des tableaux sont disponibles pour revoir être ou avoir.

Le futur simple

Les fiches font passer de l’observation des formes du futur à leur écriture en phrase. L’enfant s’exerce sur être, avoir et les verbes en -er, puis conserve le futur quand il transforme la phrase.

Le passé composé

L’enfant repère les deux mots du verbe, travaille les participes passés en -é et construit des formes complètes en phrase. Certaines activités portent sur être et avoir au passé composé, d’autres sur arriver et tomber avec l’auxiliaire être.

Réviser plusieurs temps

L’enfant reprend plusieurs temps déjà travaillés. Il choisit une forme au temps annoncé, réécrit une phrase ou complète un court texte en suivant les temps indiqués. Ces exercices vérifient le passage d’un temps à un autre.

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Le verbe et les repères de temps

Repérer les verbes et comparer des phrases au présent, au passé et au futur.

5 activités · 10 fiches principales

Je reconnais un verbe

Deux entraînements pour repérer le verbe conjugué dans la phrase. Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure le verbe de chaque phrase. »

Accompagnement : Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

Je reconnais un verbe — C01-CE1-01 — **Je reconnais un verbe**Entraînement 1. Repérer le verbe conjugué dans la phrase.C01-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je reconnais un verbe — C01-CE1-06 — **Je reconnais un verbe**Entraînement 2. Repérer le verbe conjugué dans la phrase.C01-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve l’infinitif

Deux entraînements pour associer une forme conjuguée à son infinitif. Relire ensemble la forme et l’infinitif reliés.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Relie chaque phrase au bon infinitif. »

Accompagnement : Relire ensemble la forme et l’infinitif reliés.

Je retrouve l’infinitif — C01-CE1-02 — **Je retrouve l’infinitif**Entraînement 1. Associer une forme conjuguée à son infinitif.C01-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve l’infinitif — C01-CE1-07 — **Je retrouve l’infinitif**Entraînement 2. Associer une forme conjuguée à son infinitif.C01-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve le radical

Deux entraînements pour repérer la base commune de verbes réguliers. Suivre l’exemple pour isoler ce qui change ou reste commun.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Souligne la partie commune dans chaque série. »

Accompagnement : Suivre l’exemple pour isoler ce qui change ou reste commun.

Je retrouve le radical — C01-CE1-03 — **Je retrouve le radical**Entraînement 1. Repérer la base commune de verbes réguliers.C01-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve le radical — C01-CE1-08 — **Je retrouve le radical**Entraînement 2. Repérer la base commune de verbes réguliers.C01-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’analyse un verbe

Deux entraînements pour retrouver l’infinitif, le radical et la terminaison. Reprendre le découpage du modèle ; ne pas inventer un radical constant pour tous les verbes.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Écris l’infinitif, puis sépare le radical et la terminaison. »

Accompagnement : Reprendre le découpage du modèle ; ne pas inventer un radical constant pour tous les verbes.

J’analyse un verbe — C01-CE1-05 — **J’analyse un verbe**Entraînement 1. Retrouver l’infinitif, le radical et la terminaison.C01-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’analyse un verbe — C01-CE1-10 — **J’analyse un verbe**Entraînement 2. Retrouver l’infinitif, le radical et la terminaison.C01-CE1-10L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je situe les repères du temps

Deux entraînements pour classer des expressions temporelles. Relire la légende ; classer selon les formes ou les repères effectivement demandés.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Écris P, M ou F pour chaque expression. »

Accompagnement : Relire la légende ; classer selon les formes ou les repères effectivement demandés.

Je situe les repères du temps — C02-CE1-01 — **Je situe les repères du temps**Entraînement 1. Classer des expressions temporelles.C02-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je situe les repères du temps — C02-CE1-05 — **Je situe les repères du temps**Entraînement 2. Classer des expressions temporelles.C02-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Pour revoir un point précis · 4 fiches

Comparer le présent et le futur

Deux entraînements pour distinguer le présent et le futur simple. Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure seulement les verbes au futur. »

Accompagnement : Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

Je reconnais le futur — C02-CE1-02 — **Je reconnais le futur**Entraînement 1. Distinguer le présent et le futur simple.C02-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je reconnais le futur — C02-CE1-06 — **Je reconnais le futur**Entraînement 2. Distinguer le présent et le futur simple.C02-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Distinguer l’imparfait et le passé composé

Deux entraînements pour reconnaître imparfait et passé composé. Relire la légende ; classer selon les formes ou les repères effectivement demandés.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Écris I ou PC pour chaque phrase. »

Accompagnement : Relire la légende ; classer selon les formes ou les repères effectivement demandés.

Je distingue deux temps du passé — C02-CE1-03 — **Je distingue deux temps du passé**Entraînement 1. Reconnaître imparfait et passé composé.C02-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je distingue deux temps du passé — C02-CE1-07 — **Je distingue deux temps du passé**Entraînement 2. Reconnaître imparfait et passé composé.C02-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Verbe, infinitif, radical et terminaison · Repères temporels et temps verbaux

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Le présent

Reconnaître des formes au présent, conjuguer et changer de personne.

9 activités · 18 fiches principales

Je complète et je transforme

Deux entraînements pour conjuguer être et avoir et changer de sujet. Compléter d’abord, puis adapter la phrase au nouveau sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au présent avec le verbe indiqué. » / « Réécris avec le nouveau sujet. »

Accompagnement : Compléter d’abord, puis adapter la phrase au nouveau sujet.

Je complète et je transforme — C03-CE1-02 — **Je complète et je transforme**Entraînement 1. Conjuguer être et avoir et changer de sujet.C03-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète et je transforme — C03-CE1-05 — **Je complète et je transforme**Entraînement 2. Conjuguer être et avoir et changer de sujet.C03-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue avec des sujets variés

Deux entraînements pour employer être et avoir avec des sujets variés. Pour les phrases construites, vérifier sujet, verbe et complément plutôt que la seule identité avec un modèle.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au présent avec le verbe indiqué. » / « Écris une phrase au présent avec ces mots, dans cet ordre. »

Accompagnement : Faire distinguer les huit phrases à compléter et les deux phrases à construire. Pour ces dernières, respecter l’ordre des mots imprimé, puis vérifier être ou avoir au présent.

Je conjugue avec des sujets variés — C03-CE1-03 — **Je conjugue avec des sujets variés**Entraînement 1. Employer être et avoir avec des sujets variés.C03-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue avec des sujets variés — C03-CE1-06 — **Je conjugue avec des sujets variés**Entraînement 2. Employer être et avoir avec des sujets variés.C03-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Vous cherchiez l’activité de repérage des terminaisons ? Retrouvez ici les deux entraînements qui relient le pronom à la terminaison du verbe.

Je repère les terminaisons

Deux entraînements pour reconnaître les six terminaisons du présent. Entourer la terminaison après la base indiquée par le modèle.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la terminaison de chaque verbe. »

Accompagnement : Entourer la terminaison après la base indiquée par le modèle.

Je repère les terminaisons — C04-CE1-01 — **Je repère les terminaisons**Entraînement 1. Reconnaître les six terminaisons du présent.C04-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je repère les terminaisons — C04-CE1-09 — **Je repère les terminaisons**Entraînement 2. Reconnaître les six terminaisons du présent.C04-CE1-09L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue au singulier

Deux entraînements pour écrire les formes du présent avec je, tu, il, elle et on. Choisir la forme correspondant au sujet avant de l’écrire.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au présent avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Choisir la forme correspondant au sujet avant de l’écrire.

Je conjugue au singulier — C04-CE1-02 — **Je conjugue au singulier**Entraînement 1. Écrire les formes du présent avec je, tu, il, elle et on.C04-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue au singulier — C04-CE1-10 — **Je conjugue au singulier**Entraînement 2. Écrire les formes du présent avec je, tu, il, elle et on.C04-CE1-10L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue au pluriel

Deux entraînements pour écrire les formes du présent avec nous, vous, ils et elles. Choisir la forme correspondant au sujet avant de l’écrire.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au présent avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Choisir la forme correspondant au sujet avant de l’écrire.

Je conjugue au pluriel — C04-CE1-03 — **Je conjugue au pluriel**Entraînement 1. Écrire les formes du présent avec nous, vous, ils et elles.C04-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue au pluriel — C04-CE1-11 — **Je conjugue au pluriel**Entraînement 2. Écrire les formes du présent avec nous, vous, ils et elles.C04-CE1-11L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis les bons pronoms

Deux entraînements pour associer chaque forme à tous les pronoms possibles. Entourer tous les pronoms qui conviennent ; ne pas imposer une réponse unique.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure tous les pronoms possibles pour chaque forme. »

Accompagnement : Entourer tous les pronoms qui conviennent ; ne pas imposer une réponse unique.

Je choisis les bons pronoms — C04-CE1-04 — **Je choisis les bons pronoms**Entraînement 1. Associer chaque forme à tous les pronoms possibles.C04-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis les bons pronoms — C04-CE1-12 — **Je choisis les bons pronoms**Entraînement 2. Associer chaque forme à tous les pronoms possibles.C04-CE1-12L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue avec des noms

Deux entraînements pour accorder le verbe avec un sujet singulier ou pluriel. Remplacer mentalement le sujet par il, elle, ils ou elles pour choisir la forme.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au présent avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Remplacer mentalement le sujet par il, elle, ils ou elles pour choisir la forme.

Je conjugue avec des noms — C04-CE1-06 — **Je conjugue avec des noms**Entraînement 1. Accorder le verbe avec un sujet singulier ou pluriel.C04-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue avec des noms — C04-CE1-14 — **Je conjugue avec des noms**Entraînement 2. Accorder le verbe avec un sujet singulier ou pluriel.C04-CE1-14L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change de personne

Deux entraînements pour adapter le verbe quand le sujet change. Modifier seulement ce que la consigne demande, puis relire la phrase complète.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Réécris chaque phrase avec le sujet indiqué. »

Accompagnement : Modifier seulement ce que la consigne demande, puis relire la phrase complète.

Je change de personne — C04-CE1-07 — **Je change de personne**Entraînement 1. Adapter le verbe quand le sujet change.C04-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change de personne — C04-CE1-15 — **Je change de personne**Entraînement 2. Adapter le verbe quand le sujet change.C04-CE1-15L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise les verbes en -er

Deux entraînements pour conjuguer au présent avec les six personnes. Alterner les verbes sans changer le temps demandé.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au présent avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Alterner les verbes sans changer le temps demandé.

Je révise les verbes en -er — C04-CE1-08 — **Je révise les verbes en -er**Entraînement 1. Conjuguer au présent avec les six personnes.C04-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise les verbes en -er — C04-CE1-16 — **Je révise les verbes en -er**Entraînement 2. Conjuguer au présent avec les six personnes.C04-CE1-16L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Pour revoir un point précis · 4 fiches

Reconnaître être et avoir au présent

Deux entraînements pour retrouver être ou avoir à partir de sa forme au présent. Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure le nom du verbe en gras : être ou avoir. »

Accompagnement : Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

Je distingue être et avoir — C03-CE1-01 — **Je distingue être et avoir**Entraînement 1. Retrouver être ou avoir à partir de sa forme au présent.C03-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je distingue être et avoir — C03-CE1-04 — **Je distingue être et avoir**Entraînement 2. Retrouver être ou avoir à partir de sa forme au présent.C03-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Compléter les terminaisons avec le début du verbe fourni

Deux entraînements pour écrire la terminaison qui convient au sujet. Écrire seulement la fin du verbe déjà amorcé.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète la fin des verbes au présent. »

Accompagnement : Écrire seulement la fin du verbe déjà amorcé.

Je complète les terminaisons — C04-CE1-05 — **Je complète les terminaisons**Entraînement 1. Écrire la terminaison qui convient au sujet.C04-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète les terminaisons — C04-CE1-13 — **Je complète les terminaisons**Entraînement 2. Écrire la terminaison qui convient au sujet.C04-CE1-13L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Être et avoir au présent · Verbes du premier groupe au présent

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L’imparfait

Observer les formes de l’imparfait et les utiliser dans les exercices proposés.

6 activités · 12 fiches principales

Je complète être à l’imparfait

Deux entraînements pour écrire les formes du verbe être avec les six personnes. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le verbe être à l’imparfait. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je complète être à l’imparfait — C05-CE1-02 — **Je complète être à l’imparfait**Entraînement 1. Écrire les formes du verbe être avec les six personnes.C05-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète être à l’imparfait — C05-CE1-10 — **Je complète être à l’imparfait**Entraînement 2. Écrire les formes du verbe être avec les six personnes.C05-CE1-10L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète avoir à l’imparfait

Deux entraînements pour écrire les formes du verbe avoir avec les six personnes. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le verbe avoir à l’imparfait. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je complète avoir à l’imparfait — C05-CE1-04 — **Je complète avoir à l’imparfait**Entraînement 1. Écrire les formes du verbe avoir avec les six personnes.C05-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète avoir à l’imparfait — C05-CE1-12 — **Je complète avoir à l’imparfait**Entraînement 2. Écrire les formes du verbe avoir avec les six personnes.C05-CE1-12L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je repère les terminaisons

Deux entraînements pour reconnaître les six terminaisons de l’imparfait. Entourer la terminaison après la base indiquée par le modèle.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la terminaison de chaque verbe à l’imparfait. »

Accompagnement : Entourer la terminaison après la base indiquée par le modèle.

Je repère les terminaisons — C05-CE1-05 — **Je repère les terminaisons**Entraînement 1. Reconnaître les six terminaisons de l’imparfait.C05-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je repère les terminaisons — C05-CE1-13 — **Je repère les terminaisons**Entraînement 2. Reconnaître les six terminaisons de l’imparfait.C05-CE1-13L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue les verbes en -er

Deux entraînements pour écrire les formes de l’imparfait avec les six personnes. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète à l’imparfait avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je conjugue les verbes en -er — C05-CE1-06 — **Je conjugue les verbes en -er**Entraînement 1. Écrire les formes de l’imparfait avec les six personnes.C05-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue les verbes en -er — C05-CE1-14 — **Je conjugue les verbes en -er**Entraînement 2. Écrire les formes de l’imparfait avec les six personnes.C05-CE1-14L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise l’imparfait

Deux entraînements pour conjuguer être, avoir et les verbes en -er. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète à l’imparfait avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je révise l’imparfait — C05-CE1-07 — **Je révise l’imparfait**Entraînement 1. Conjuguer être, avoir et les verbes en -er.C05-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise l’imparfait — C05-CE1-15 — **Je révise l’imparfait**Entraînement 2. Conjuguer être, avoir et les verbes en -er.C05-CE1-15L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change de personne

Deux entraînements pour adapter le verbe en conservant l’imparfait. Changer la forme pour le nouveau sujet sans changer le temps.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Réécris à l’imparfait avec le sujet indiqué. »

Accompagnement : Changer la forme pour le nouveau sujet sans changer le temps.

Je change de personne — C05-CE1-08 — **Je change de personne**Entraînement 1. Adapter le verbe en conservant l’imparfait.C05-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change de personne — C05-CE1-16 — **Je change de personne**Entraînement 2. Adapter le verbe en conservant l’imparfait.C05-CE1-16L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Pour revoir un point précis · 4 fiches

Être à l’imparfait : s’aider d’un tableau

Deux entraînements pour reconnaître les formes du verbe être à l’imparfait. Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la bonne forme du verbe être à l’imparfait. »

Accompagnement : Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

Je découvre être à l’imparfait — C05-CE1-01 — **Je découvre être à l’imparfait**Entraînement 1. Reconnaître les formes du verbe être à l’imparfait.C05-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je découvre être à l’imparfait — C05-CE1-09 — **Je découvre être à l’imparfait**Entraînement 2. Reconnaître les formes du verbe être à l’imparfait.C05-CE1-09L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Avoir à l’imparfait : s’aider d’un tableau

Deux entraînements pour reconnaître les formes du verbe avoir à l’imparfait. Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la bonne forme du verbe avoir à l’imparfait. »

Accompagnement : Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

Je découvre avoir à l’imparfait — C05-CE1-03 — **Je découvre avoir à l’imparfait**Entraînement 1. Reconnaître les formes du verbe avoir à l’imparfait.C05-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je découvre avoir à l’imparfait — C05-CE1-11 — **Je découvre avoir à l’imparfait**Entraînement 2. Reconnaître les formes du verbe avoir à l’imparfait.C05-CE1-11L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Imparfait

← Revenir aux activités de conjugaison

Le futur simple

Conjuguer au futur et transformer des phrases au temps demandé.

6 activités · 12 fiches principales

Je complète être au futur

Deux entraînements pour écrire les formes du verbe être avec les six personnes. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le verbe être au futur. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je complète être au futur — C06-CE1-02 — **Je complète être au futur**Entraînement 1. Écrire les formes du verbe être avec les six personnes.C06-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète être au futur — C06-CE1-10 — **Je complète être au futur**Entraînement 2. Écrire les formes du verbe être avec les six personnes.C06-CE1-10L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète avoir au futur

Deux entraînements pour écrire les formes du verbe avoir avec les six personnes. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le verbe avoir au futur. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je complète avoir au futur — C06-CE1-04 — **Je complète avoir au futur**Entraînement 1. Écrire les formes du verbe avoir avec les six personnes.C06-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète avoir au futur — C06-CE1-12 — **Je complète avoir au futur**Entraînement 2. Écrire les formes du verbe avoir avec les six personnes.C06-CE1-12L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je repère les terminaisons

Deux entraînements pour reconnaître les six terminaisons du futur. Entourer la terminaison après la base indiquée par le modèle.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la terminaison de chaque verbe au futur. »

Accompagnement : Entourer la terminaison après la base indiquée par le modèle.

Je repère les terminaisons — C06-CE1-05 — **Je repère les terminaisons**Entraînement 1. Reconnaître les six terminaisons du futur.C06-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je repère les terminaisons — C06-CE1-13 — **Je repère les terminaisons**Entraînement 2. Reconnaître les six terminaisons du futur.C06-CE1-13L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue les verbes en -er

Deux entraînements pour écrire les formes du futur avec les six personnes. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au futur avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je conjugue les verbes en -er — C06-CE1-06 — **Je conjugue les verbes en -er**Entraînement 1. Écrire les formes du futur avec les six personnes.C06-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue les verbes en -er — C06-CE1-14 — **Je conjugue les verbes en -er**Entraînement 2. Écrire les formes du futur avec les six personnes.C06-CE1-14L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise le futur

Deux entraînements pour conjuguer être, avoir et les verbes en -er. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au futur avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je révise le futur — C06-CE1-07 — **Je révise le futur**Entraînement 1. Conjuguer être, avoir et les verbes en -er.C06-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise le futur — C06-CE1-15 — **Je révise le futur**Entraînement 2. Conjuguer être, avoir et les verbes en -er.C06-CE1-15L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris et je transforme

Deux entraînements pour écrire au futur, puis changer de personne. Lire les deux exemples : les blocs demandent des actions différentes.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « 1. Complète au futur avec le verbe indiqué. / 2. Réécris au futur avec le sujet indiqué. »

Accompagnement : Lire les deux exemples : les blocs demandent des actions différentes.

J’écris et je transforme — C06-CE1-08 — **J’écris et je transforme**Entraînement 1. Écrire au futur, puis changer de personne.C06-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’écris et je transforme — C06-CE1-16 — **J’écris et je transforme**Entraînement 2. Écrire au futur, puis changer de personne.C06-CE1-16L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Pour revoir un point précis · 4 fiches

Être au futur : s’aider d’un tableau

Deux entraînements pour reconnaître les formes du verbe être au futur. Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la bonne forme du verbe être au futur. »

Accompagnement : Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

Je découvre être au futur — C06-CE1-01 — **Je découvre être au futur**Entraînement 1. Reconnaître les formes du verbe être au futur.C06-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je découvre être au futur — C06-CE1-09 — **Je découvre être au futur**Entraînement 2. Reconnaître les formes du verbe être au futur.C06-CE1-09L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Avoir au futur : s’aider d’un tableau

Deux entraînements pour reconnaître les formes du verbe avoir au futur. Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la bonne forme du verbe avoir au futur. »

Accompagnement : Utiliser le tableau lorsqu’il est fourni, puis relire la phrase avec le choix retenu.

Je découvre avoir au futur — C06-CE1-03 — **Je découvre avoir au futur**Entraînement 1. Reconnaître les formes du verbe avoir au futur.C06-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je découvre avoir au futur — C06-CE1-11 — **Je découvre avoir au futur**Entraînement 2. Reconnaître les formes du verbe avoir au futur.C06-CE1-11L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Futur simple

← Revenir aux activités de conjugaison

Le passé composé

Observer l’auxiliaire et le participe passé, puis compléter et transformer des phrases.

8 activités · 16 fiches principales

Je reconnais le passé composé

Deux entraînements pour repérer les deux mots du verbe au passé composé. Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure seulement les verbes au passé composé. »

Accompagnement : Entourer uniquement l’élément demandé, en s’aidant de l’exemple.

Je reconnais le passé composé — C07-CE1-01 — **Je reconnais le passé composé**Entraînement 1. Repérer les deux mots du verbe au passé composé.C07-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je reconnais le passé composé — C07-CE1-12 — **Je reconnais le passé composé**Entraînement 2. Repérer les deux mots du verbe au passé composé.C07-CE1-12L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je forme le participe passé

Deux entraînements pour choisir le participe passé des verbes en -er. S’appuyer sur l’auxiliaire déjà présent et écrire le participe proposé.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le participe passé proposé qui convient. »

Accompagnement : Faire observer le choix entre l’infinitif en -er et le participe passé en -é, puis s’appuyer sur l’auxiliaire déjà imprimé pour compléter.

Je forme le participe passé — C07-CE1-03 — **Je forme le participe passé**Entraînement 1. Choisir le participe passé des verbes en -er.C07-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je forme le participe passé — C07-CE1-14 — **Je forme le participe passé**Entraînement 2. Choisir le participe passé des verbes en -er.C07-CE1-14L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue les verbes en -er

Deux entraînements pour écrire les formes complètes au passé composé. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au passé composé avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je conjugue les verbes en -er — C07-CE1-04 — **Je conjugue les verbes en -er**Entraînement 1. Écrire les formes complètes au passé composé.C07-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue les verbes en -er — C07-CE1-15 — **Je conjugue les verbes en -er**Entraînement 2. Écrire les formes complètes au passé composé.C07-CE1-15L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Être au passé composé

Deux entraînements pour écrire les formes complètes au passé composé. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au passé composé avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Être au passé composé — C07-CE1-05 — **Être au passé composé**Entraînement 1. Écrire les formes complètes au passé composé.C07-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Être au passé composé — C07-CE1-16 — **Être au passé composé**Entraînement 2. Écrire les formes complètes au passé composé.C07-CE1-16L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Avoir au passé composé

Deux entraînements pour écrire les formes complètes au passé composé. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète au passé composé avec le verbe indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Avoir au passé composé — C07-CE1-06 — **Avoir au passé composé**Entraînement 1. Écrire les formes complètes au passé composé.C07-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Avoir au passé composé — C07-CE1-17 — **Avoir au passé composé**Entraînement 2. Écrire les formes complètes au passé composé.C07-CE1-17L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change de personne

Deux entraînements pour changer le sujet et l’auxiliaire au passé composé. Modifier seulement ce que la consigne demande, puis relire la phrase complète.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Réécris avec le nouveau sujet indiqué. »

Accompagnement : Modifier seulement ce que la consigne demande, puis relire la phrase complète.

Je change de personne — C07-CE1-08 — **Je change de personne**Entraînement 1. Changer le sujet et l’auxiliaire au passé composé.C07-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change de personne — C07-CE1-19 — **Je change de personne**Entraînement 2. Changer le sujet et l’auxiliaire au passé composé.C07-CE1-19L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’utilise arriver et tomber

Deux entraînements pour former le passé composé avec être et accorder le participe. Accompagner l’accord simple dans les seuls contextes fournis ; cette découverte ne vaut pas leçon exhaustive.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Écris le verbe complet au passé composé. »

Accompagnement : Accompagner l’accord avec être dans les seuls contextes fournis, en lisant les référents imprimés avant de choisir ou écrire arrivé et tombé.

J’utilise arriver et tomber — C07-CE1-11 — **J’utilise arriver et tomber**Entraînement 1. Former le passé composé avec être et accorder le participe.C07-CE1-11L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’utilise arriver et tomber — C07-CE1-22 — **J’utilise arriver et tomber**Entraînement 2. Former le passé composé avec être et accorder le participe.C07-CE1-22L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète un récit

Deux entraînements pour employer être, avoir et les verbes en -er au passé composé. Récits : « Une promenade au parc » et « Une sortie à la ferme ». Lire d’abord la situation, puis relire le texte avec toutes les réponses.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète le récit au passé composé. »

Je complète un récit — C07-CE1-09 — **Je complète un récit**Entraînement 1. Employer être, avoir et les verbes en -er au passé composé.C07-CE1-09L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je complète un récit — C07-CE1-20 — **Je complète un récit**Entraînement 2. Employer être, avoir et les verbes en -er au passé composé.C07-CE1-20L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Pour revoir un point précis · 6 fiches

Choisir la forme de l’auxiliaire avec un modèle

Avec les modèles proposés, choisir la forme de l’auxiliaire dans des phrases avec des verbes en -er, puis avec être et avoir.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 4 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Je construis le passé composé — C07-CE1-02 — **Je construis le passé composé**Entraînement 1. Choisir l’auxiliaire et écrire le verbe complet.C07-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je construis le passé composé — C07-CE1-13 — **Je construis le passé composé**Entraînement 2. Choisir l’auxiliaire et écrire le verbe complet.C07-CE1-13L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’utilise être et avoir — C07-CE1-07 — **J’utilise être et avoir**Entraînement 1. Distinguer été et eu et accorder l’auxiliaire.C07-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

J’utilise être et avoir — C07-CE1-18 — **J’utilise être et avoir**Entraînement 2. Distinguer été et eu et accorder l’auxiliaire.C07-CE1-18L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Arriver et tomber : choisir la forme au passé composé

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la forme au passé composé qui convient. »

Accompagnement : Accompagner l’accord avec être dans les seuls contextes fournis, en lisant les référents imprimés avant de choisir ou écrire arrivé et tombé.

Je découvre arriver et tomber — C07-CE1-10 — **Je découvre arriver et tomber**Entraînement 1. Former le passé composé avec être et accorder le participe.C07-CE1-10L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je découvre arriver et tomber — C07-CE1-21 — **Je découvre arriver et tomber**Entraînement 2. Former le passé composé avec être et accorder le participe.C07-CE1-21L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Passé composé

← Revenir aux activités de conjugaison

Réviser plusieurs temps

Reprendre les formes étudiées et appliquer le temps indiqué dans la consigne.

6 activités · 12 fiches principales

Je choisis le temps demandé

Deux entraînements pour reconnaître la forme correspondant au temps indiqué. Vérifier la personne et le temps, puis entourer la forme qui satisfait la consigne.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Entoure la forme au temps indiqué. »

Accompagnement : Vérifier la personne et le temps, puis entourer la forme qui satisfait la consigne.

Je choisis le temps demandé — C02-CE1-04 — **Je choisis le temps demandé**Entraînement 1. Reconnaître la forme correspondant au temps indiqué.C02-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je choisis le temps demandé — C02-CE1-08 — **Je choisis le temps demandé**Entraînement 2. Reconnaître la forme correspondant au temps indiqué.C02-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise être et avoir

Deux entraînements pour conjuguer être et avoir aux quatre temps étudiés. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le verbe au temps indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je révise être et avoir — C09-CE1-01 — **Je révise être et avoir**Entraînement 1. Conjuguer être et avoir aux quatre temps étudiés.C09-CE1-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise être et avoir — C09-CE1-06 — **Je révise être et avoir**Entraînement 2. Conjuguer être et avoir aux quatre temps étudiés.C09-CE1-06L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise les verbes en -er

Deux entraînements pour réemployer les quatre temps avec des verbes réguliers. Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète avec le verbe au temps indiqué. »

Accompagnement : Écrire la forme complète demandée, puis relire avec son sujet.

Je révise les verbes en -er — C09-CE1-02 — **Je révise les verbes en -er**Entraînement 1. Réemployer les quatre temps avec des verbes réguliers.C09-CE1-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je révise les verbes en -er — C09-CE1-07 — **Je révise les verbes en -er**Entraînement 2. Réemployer les quatre temps avec des verbes réguliers.C09-CE1-07L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je corrige les verbes

Deux entraînements pour corriger la forme signalée au temps demandé. Faire écrire seulement le verbe corrigé au temps indiqué ; le sujet imprimé est conservé.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Corrige le verbe souligné. Écris seulement le verbe. »

Accompagnement : Faire écrire seulement le verbe corrigé au temps indiqué ; le sujet imprimé est conservé.

Je corrige les verbes — C09-CE1-03 — **Je corrige les verbes**Entraînement 1. Corriger la forme signalée au temps demandé.C09-CE1-03L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je corrige les verbes — C09-CE1-08 — **Je corrige les verbes**Entraînement 2. Corriger la forme signalée au temps demandé.C09-CE1-08L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change le temps

Deux entraînements pour réécrire au temps demandé en conservant le sujet. Modifier seulement ce que la consigne demande, puis relire la phrase complète.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Réécris chaque phrase au temps indiqué. »

Accompagnement : Modifier seulement ce que la consigne demande, puis relire la phrase complète.

Je change le temps — C09-CE1-04 — **Je change le temps**Entraînement 1. Réécrire au temps demandé en conservant le sujet.C09-CE1-04L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je change le temps — C09-CE1-09 — **Je change le temps**Entraînement 2. Réécrire au temps demandé en conservant le sujet.C09-CE1-09L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue dans un texte

Deux entraînements pour réinvestir les quatre temps dans un récit guidé. Récits : « Le dessin de Lina » et « La construction de Hugo ». Lire d’abord la situation, puis relire le texte avec toutes les réponses.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 1 page enfant, en portrait.

Consigne : « Complète le texte aux temps indiqués. »

Je conjugue dans un texte — C09-CE1-05 — **Je conjugue dans un texte**Entraînement 1. Réinvestir les quatre temps dans un récit guidé.C09-CE1-05L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je conjugue dans un texte — C09-CE1-10 — **Je conjugue dans un texte**Entraînement 2. Réinvestir les quatre temps dans un récit guidé.C09-CE1-10L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Repères temporels et temps verbaux · Révisions et réinvestissement

← Revenir aux activités de conjugaison

Repères et conseils de préparation

Passer du verbe à son infinitif

Faites lire toute la phrase puis montrer le verbe. Pour l’activité sur l’infinitif, relisez les propositions avant de relier la forme reconnue.

Le verbe et les repères de temps

Faire nommer le temps demandé

Avant de coder ou d’entourer, faites distinguer le moment de l’action et le nom du temps visé. Quand le temps figure dans la consigne, gardez-le visible pendant l’exercice.

Le verbe et les repères de temps · Réviser plusieurs temps

Faire varier le sujet

Laissez l’enfant compléter la première phrase avec le sujet donné. Lors de la transformation, faites relire la nouvelle phrase entière pour vérifier que sujet et verbe vont ensemble.

Le présent

Comparer les terminaisons

Sur une forme incomplète, faites d’abord repérer le sujet. Si le début du verbe est fourni, laissez l’enfant se concentrer sur la partie qu’il doit ajouter.

Le présent

Utiliser le tableau quand il est proposé

Sur les supports guidés, faites chercher la personne dans le tableau, puis reporter la forme dans la phrase. Sur les autres fiches, laissez d’abord un essai sans fournir la réponse.

L’imparfait

Vérifier le futur à deux endroits

Après l’essai, faites repérer le début du verbe au futur puis sa terminaison. Avec être ou avoir, le tableau de la fiche guidée peut aider à retrouver la forme.

Le futur simple

Faire lire le verbe complet

Quand l’enfant propose une réponse, demandez-lui de lire ensemble l’auxiliaire et le participe passé. Pour arriver et tomber, faites identifier le sujet avant de vérifier la forme écrite.

Le passé composé

Relire une transformation à la fois

Pour chaque phrase, vérifiez d’abord si le temps indiqué a été respecté, puis si la forme convient au sujet. Gardez le second entraînement pour un autre essai si nécessaire.

Réviser plusieurs temps

Accompagner l’enfant

Choisir selon les notions déjà étudiées. Consultez le niveau, le titre de l’activité et son aperçu. Au CP, accompagnez la lecture et les premiers repérages. Au CE1 et au CE2, choisissez le temps et les verbes déjà rencontrés avant de proposer une production sans aide. Les activités peuvent être réalisées indépendamment.

Répartir les entraînements. Les fiches regroupées sous une activité travaillent un même point. Vous pouvez les proposer à différentes séances ; l’entraînement suivant n’est pas systématiquement plus difficile. Lisez l’exemple, puis faites relire la réponse avec son sujet.

Préparer et accompagner la fiche. Chaque PDF contient une seule page élève A4, sans corrigé public joint. L’aperçu correspond à cette page. Gardez les tableaux et les aides prévus ; si la lecture gêne le travail de conjugaison, lisez les phrases avec l’enfant. Les conseils précisent les particularités de chaque groupe d’activités.

Les fiches portent sur les formes et les contextes indiqués dans chaque activité. Elles ne constituent pas un parcours obligatoire ni une évaluation complète des acquis.