Compréhension en grande section : fiches à imprimer

Repères pour l’adulte

Comprendre une consigne, un récit ou un document à partir d’images et de textes : ces fiches invitent l’enfant à chercher une information, remettre des événements en ordre et expliquer sa réponse. Le mode de lecture est indiqué pour chaque activité.

Respectez le mode de lecture prévu. Relisez si nécessaire, puis invitez l’enfant à montrer ce qui l’aide à répondre. Selon la consigne, une réponse orale ou un pointage peut suffire. Quand le texte ne permet pas de savoir, l’enfant peut aussi expliquer qu’il manque une information.

Choisir une activité

Comprendre et suivre une consigneRepérer ce qui est demandé et choisir une réponse ou réaliser les actions prévues.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Retrouver les informationsChercher une information donnée dans une image, un texte ou un récit entendu.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Comprendre l’ordre des événementsReconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.2 activités · 4 fichesVoir les activités →
Utiliser les indices et comprendre les personnagesS’appuyer sur les indices pour expliquer une situation, une émotion ou une intention.1 activité · 2 fichesVoir les activités →
Comprendre des documentsMettre en relation les informations d’un document et ses illustrations.1 activité · 2 fichesVoir les activités →

Comprendre et suivre une consigne

L’enfant doit retrouver un objet qui répond à deux indices donnés à l’oral. Il observe toutes les propositions avant d’entourer son choix, car une image peut convenir au premier indice seulement.

Retrouver les informations

L’enfant écoute un récit, par exemple une scène au potager, puis retrouve des détails sur les personnages, les lieux, les objets ou les actions. Il répond en choisissant parmi les images.

Comprendre l’ordre des événements

Certaines fiches font remettre quatre scènes dans l’ordre. D’autres demandent ce qui a provoqué un événement. L’enfant apprend ainsi à distinguer ce qui arrive ensuite de ce qui explique la suite.

Utiliser les indices et comprendre les personnages

L’enfant utilise les gestes et les actions d’un personnage pour comprendre son intention. Il choisit ce que le personnage cherche à faire et rapproche sa réponse d’un indice du récit.

Comprendre des documents

Pour préparer un goûter ou fabriquer des marque-pages, l’enfant découvre plusieurs documents lus par l’adulte. Il désigne celui qui répond à chaque demande et apprend à choisir où chercher selon le renseignement voulu.

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Comprendre et suivre une consigne

Repérer ce qui est demandé et choisir une réponse ou réaliser les actions prévues.

1 activité · 2 fiches

Texte lu par l’adulte — L’enfant écoute, observe et répond.

Écouter deux indices

Croiser deux informations pour choisir un seul objet.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute les indices. Entoure le bon objet.

Écouter deux indices — COM01-04-gs-01 — **Écouter deux indices**Croiser deux informations pour choisir un seul objet.COM01-04-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Écouter deux indices — COM01-04-gs-02 — **Écouter deux indices**Croiser deux informations pour choisir un seul objet.COM01-04-gs-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre et suivre une consigne

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Retrouver les informations

Chercher une information donnée dans une image, un texte ou un récit entendu.

1 activité · 2 fiches

Texte lu par l’adulte — L’enfant écoute, observe et répond.

Je retrouve les détails de l’histoire

retrouver plusieurs personnages, un lieu et une action ou un objet dans un récit à trois personnages.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 4 pages (2 pages enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : quatre questions orales, choix de trois images par question ; certaines images peuvent être réutilisées dans des rangées différentes. Pointage ou réponse orale, sans phrases écrites.

Avant de commencer : suivre cinq phrases, distinguer les trois animaux, comprendre l’objet apporté et le lieu de l’action ; expliquer serre/abri/scène avant l’écoute si nécessaire.

Accompagnement : Première écoute entière, relecture entière possible sans accentuer la réponse. Noter toute aide ciblée. Réponse orale ou pointage ; aucune lecture requise.

Je retrouve les détails de l’histoire — COM02-03-gs-01 — **Je retrouve les détails de l’histoire**retrouver plusieurs personnages, un lieu et une action ou un objet dans un récit à trois personnages.COM02-03-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je retrouve les détails de l’histoire — COM02-03-gs-02 — **Je retrouve les détails de l’histoire**retrouver plusieurs personnages, un lieu et une action ou un objet dans un récit à trois personnages.COM02-03-gs-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Retrouver les informations

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Comprendre l’ordre des événements

Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.

2 activités · 4 fiches

Texte lu par l’adulte — L’enfant écoute, observe et répond.

Remettre les événements dans l’ordre

Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute l’histoire. Remets les quatre images dans l’ordre.

Remettre les événements dans l’ordre — COM03-03-gs-01 — **Remettre les événements dans l’ordre**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-03-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Remettre les événements dans l’ordre — COM03-03-gs-02 — **Remettre les événements dans l’ordre**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-03-gs-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Texte lu par l’adulte — L’enfant écoute, observe et répond.

Comprendre les causes et les conséquences

Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.

PDF : nouvel onglet.

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Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute. Montre ce qui arrive à cause de cette action.

Comprendre les causes et les conséquences — COM03-04-gs-01 — **Comprendre les causes et les conséquences**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-04-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Comprendre les causes et les conséquences — COM03-04-gs-02 — **Comprendre les causes et les conséquences**Reconstituer une suite d’événements et comprendre leurs liens.COM03-04-gs-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre l’ordre des événements

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Utiliser les indices et comprendre les personnages

S’appuyer sur les indices pour expliquer une situation, une émotion ou une intention.

1 activité · 2 fiches

Texte lu par l’adulte — L’enfant écoute, observe et répond.

Je comprends les intentions

Comprendre le but d’un personnage à partir de ses gestes.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 3 pages (1 page enfant et 2 pages adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute, puis réponds à l’oral ou montre ton choix.

Je comprends les intentions — COM04-02-gs-01 — **Je comprends les intentions**Comprendre le but d’un personnage à partir de ses gestes.COM04-02-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Je comprends les intentions — COM04-02-gs-02 — **Je comprends les intentions**Comprendre le but d’un personnage à partir de ses gestes.COM04-02-gs-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Utiliser les indices et comprendre les personnages

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Comprendre des documents

Mettre en relation les informations d’un document et ses illustrations.

1 activité · 2 fiches

Texte lu par l’adulte — L’enfant écoute, observe et répond.

Le goûter de Lila

choisir un écrit qui répond au besoin annoncé.

PDF : nouvel onglet.

MasquerVoir les aperçus et les détails des 2 fiches

Pour ces 2 fiches

Format PDF : PDF A4 : 2 pages (1 page enfant et 1 page adulte). Aperçu : première page enfant.

Consigne : Écoute les trois documents. Pour chaque demande, montre le document utile.

Le goûter de Lila — COM05-01-gs-01 — **Le goûter de Lila**choisir un écrit qui répond au besoin annoncé.COM05-01-gs-01L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Les marque-pages — COM05-01-gs-02 — **Les marque-pages**choisir un écrit qui répond au besoin annoncé.COM05-01-gs-02L’image ouvre l’aperçu en grand dans un nouvel onglet.

Conseils de préparation : Comprendre des documents

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Repères et conseils de préparation

Donner les deux indices ensemble

Nommez les objets inconnus avant de commencer. Lisez ensuite les deux indices sans désigner l’objet. Après le choix, reprenez chacun des indices pour le vérifier.

Comprendre et suivre une consigne

Poser les questions après l’écoute

Lisez le récit entier puis montrez les choix correspondant à la première question. Si l’enfant hésite entre deux images, relisez le passage sans insister sur la réponse.

Retrouver les informations

Préparer l’exercice choisi

Pour la chronologie, disposez les quatre images à mettre en ordre. Pour les liens de cause à effet, lisez la question puis faites retrouver l’action qui a provoqué le résultat.

Comprendre l’ordre des événements

Revenir aux gestes du personnage

Accueillez d’abord le choix de l’enfant. Relisez le passage où le personnage agit et demandez ce que son geste permet de comprendre.

Utiliser les indices et comprendre les personnages

Garder les trois documents visibles

Lisez les documents et la demande à voix haute. Laissez l’enfant désigner le document utile, puis montrer l’endroit qui l’a aidé.

Comprendre des documents