Accueil >> Mathématiques >> Maths Lycée >> E3C série générale
EPREUVES COMMUNES CONTROLE CONTINU SERIE GENERALE

Sujets de Mathématiques avec corrections



Epreuves communes 2021 - Série générale.

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Amérique du nord :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N1 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N2 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N3 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N4 :

Sujet - Corrigé

Epreuves communes 2020 - Série générale.

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N1 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N2 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N3 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N4 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N5 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N6 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N7 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N8 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N9 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N10 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N11 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N12 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N13 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N14 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N15 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N16 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N17 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N18 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N19 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N20 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N21 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N22 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N23 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N24 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N25 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N26 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N27 :

Sujet - Corrigé

- Maths - Epreuve Commune Contrôle Continu Première N28 :

Sujet - Corrigé

Épreuves Communes de Contrôle Continu - Évaluations communes.

Les épreuves E3C, ou Épreuves Communes de Contrôle Continu, étaient une partie intégrante du baccalauréat général et technologique, avant leur suppression en 2021. Elles visaient à évaluer les compétences des élèves de première et de terminale tout au long de leur scolarité au lycée.

Les E3C étaient divisées en plusieurs sessions, avec deux sessions en classe de première et une en classe de terminale. Les épreuves couvraient différentes matières, dont les mathématiques. En mathématiques, l'épreuve E3C visait à évaluer les connaissances et compétences des élèves dans les différents domaines abordés pendant l'année, tels que l'algèbre, l'analyse, la géométrie et les probabilités.

Cependant, depuis la réforme du baccalauréat en 2021, les épreuves E3C ont été supprimées et remplacées par les évaluations communes (EC). Les évaluations communes ont lieu en première et en terminale pour les élèves du baccalauréat général et technologique. Les épreuves de mathématiques pour les EC sont similaires à celles des E3C, elles évaluent les compétences et les connaissances des élèves dans les différents domaines mathématiques étudiés pendant l'année.


De l'intérêt du contrôle continu.

Le contrôle continu présente plusieurs avantages pour les élèves en mathématiques :

  • Feedback régulier : Les élèves reçoivent des retours réguliers de la part de leur professeur, ce qui leur permet de mieux comprendre leurs points forts et leurs faiblesses. Ils peuvent ainsi travailler sur les domaines qui nécessitent une amélioration et renforcer leurs compétences.
  • Gestion du stress : Les évaluations régulières répartissent la charge de travail et les attentes tout au long de l'année scolaire, ce qui peut réduire le stress associé aux examens finaux. Les élèves sont moins susceptibles de se sentir submergés par la pression d'un examen unique et ont davantage l'occasion de montrer ce qu'ils savent.
  • Apprentissage progressif : Le contrôle continu encourage les élèves à travailler de manière constante et à aborder les concepts de manière progressive. Cette approche favorise un apprentissage plus solide et durable, car les élèves ont le temps de bien assimiler les notions et de les mettre en pratique.
  • Évaluation plus équilibrée : Le contrôle continu permet une évaluation plus juste des compétences des élèves, car il prend en compte leur travail sur une période prolongée plutôt que de se baser uniquement sur une performance lors d'un examen unique. Cela peut donner aux élèves une meilleure occasion de montrer leur potentiel réel.
  • Développement des compétences transversales : Comme mentionné précédemment, le contrôle continu peut inclure des activités variées, telles que des travaux de groupe, des projets ou des présentations, qui encouragent les élèves à développer des compétences transversales importantes pour leur réussite scolaire et professionnelle.
  • Préparation aux épreuves finales : Les évaluations régulières aident les élèves à se familiariser avec les types de questions et les méthodes d'évaluation qu'ils rencontreront lors des épreuves finales. Cela leur permet de développer des stratégies efficaces pour gérer le temps, organiser leurs révisions et aborder les épreuves avec plus de confiance.

En somme, le contrôle continu en mathématiques offre aux élèves un cadre d'apprentissage plus équilibré et progressif, qui leur permet de mieux assimiler les concepts, de gérer leur stress et de développer des compétences importantes pour leur réussite scolaire et professionnelle.


Programme soumis au contrôle continu.

Le programme de mathématiques pour les élèves de première et terminale varie selon les filières choisies. Voici un aperçu des programmes de mathématiques pour les filières générales :
Première :
Voie générale (spécialité mathématiques) :

  • Algèbre : suites, fonctions, équations et inéquations, dérivées.
  • Géométrie : vecteurs et repérage dans le plan, produits scalaires.
  • Statistiques et probabilités : statistiques à une variable, probabilités.

Terminale :
Voie générale (spécialité mathématiques) :

  • Algèbre : suites, continuité et dérivabilité, primitives et intégrales, fonctions exponentielles et logarithmiques.
  • Géométrie : géométrie plane et dans l'espace, produit scalaire, droites et plans.
  • Statistiques et probabilités : variables aléatoires, lois de probabilité discrètes, loi normale, échantillonnage et estimation.

Voie générale (option mathématiques complémentaires) :

  • Algèbre : nombres complexes, polynômes, matrices et systèmes linéaires.
  • Analyse : étude de fonctions, limites et continuité, dérivation, intégration, équations différentielles.
  • Géométrie : géométrie analytique, transformations du plan, barycentre.
  • Probabilités et statistiques : lois de probabilité continues, estimation, intervalles de confiance, tests d'hypothèses.

Voie générale (option mathématiques expertes) :

  • Algèbre : groupes, anneaux, espaces vectoriels, applications linéaires.
  • Analyse : séries, développements limités, équations différentielles linéaires.
  • Géométrie : géométrie affine et euclidienne, isométries, groupes d'isométries.
  • Probabilités et statistiques : probabilités conditionnelles, indépendance, lois à densité.